制定教学计划的首要问题是.doc

1制定教学计划的首要问题是（A ）课程设置 学科顺序课时分配 学年编制2苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（A ）全面发展的教育理论 认知结构理论教学与发展理论 教学过程最优化理论3教师职业开始出现始于（B ）原始社会末期 奴隶社会初期封建社会初期 资本主义社会初期4“孟母三迁”的故事反映了（B ）对人的重要影响。教育 环境遗传家庭教育5苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（D ）。联想幻想 理想想象1.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（A ）特征。A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性2.我国实行的第一个现代学制是（B ）。A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制3.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（B ）。A.名誉权B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权4.在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（C ）特点。A.复杂性B.示范性C.创造性 D.长期性5.奥运比赛中得了金牌，奖励可以一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有（C ）。A.未来性B.广延性 C.滞后性 D.系统性1.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（D ）。A.分层教学B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学2.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（D ）。A.形成性评价B.相对性评价C.总结性评价D.诊断性评价3.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（C ）。A.道德认识 B.道德情感C.道德意志 D.道德行为4.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是（D ）。A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合的原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别教育相结合的原则5.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（A ）。A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价1.人类思维的基本过程是（A ）。A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理 D.指向性和集中性2.小学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于（C ）。A.幻想 B.空想 C.再造想象 D.创造想象3.“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一、十五不一样。”属于（A ）。A.心境 B.激情 C.应激D.热情4.学生解出一道难题，感到无比兴奋，内心充满轻松愉快的体验，属于（B ）。A.道德感 B.理智感 C.美感D.幸福感5.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（C ）。1.在对系列呈现学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为( D )。A.首因效应 B.投射效应 C.晕轮效应 D.近因效应2.1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是( A )。A.廖世承 B.蔡元培 C.潘寂 D.房东岳3.当儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思维已经具备了( D )。A.平衡性 B.同化性 C.顺应性 D.守恒性4.埃里克森提出，人格发展的每一阶段都面临着需要解决的心理社会危机。在中学阶段学生面临的心理社会危机是( D )。A.自主感与羞耻感 B.主动感与内疚感C.勤奋感与自卑感 D.同一性与角色混乱5.桑代克认为学习过程是( D )。A.顿悟的过程 B.同化顺应的过程C.形成认知结构的过程 D.尝试-错误的过程1.有人记忆马克思的生日1818年5月5日时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( B )。A.组织策略 B.精细加工策略 C.元认识策略 D.复述策略2.英语学习中，当学完单词“木”和“林”后，再学习“森”时，即可以产生( D)。A.正迁移 B.负迁移 C.一般迁移 D.特殊迁移3.当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的(A )。A.强化法 B.示范法 C.消退法 D.行为塑造法4.儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于( B)。A.前道德阶段 B.他律道德阶段C.自律道德阶段 D.合作道德阶段5.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出我国的基本教育政策是( B)。A.提高质量 B.促进公平 C.改革创新 D.育人为本多选题1.学制具体规定着（ABCDE ）。A.学校的性质 B.学校的任务C.入学条件 D.修业年限 E.学校之间的关系2.我国确立教育目的的依据包括（ABCD ）。A.特定的社会政治、经济、文化背景B.受教育者的身心发展规律C.人们的教育思想D.马克思关于人的全面发展学说E.教育者的能力素质3.新课程结构的主要特点（ABC ）。A.均衡性B.综合性 C.选择性 D.平均性