全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
第二章 整式的加减单元复习 钟 平教学目标：知识与技能：1.进一步理解整式、单项式、多项式、同类项的概念； 2.能熟练指出单项式的系数、次数和多项式的项数、次数； 3.掌握合并同类项法则； 4.能灵活应用去括号法则，进行整式加减运算. 过程与方法：1、 通过回顾与思考，帮助学生梳理本章内容，提高学生的分析、归纳和语言表达的能力。2、 通过复习整式加减运算，进一步提高学生的运算能力和综合运用数学知识的能力。情感、态度与价值观：培养严谨的学习态度和积极思考的学习习惯，通过列式表示数量关系，体会数学知识在实际生活中的应用，培养理论联系实际的数学思想。教学重点和难点：重点：本章基础知识的归纳、总结；基础知识的运用；整式的加减运算难点：整式的加减运算的应用。教学过程：一、自主复习教材1、整式的分类：单项式和多项式。2、单项式的系数、次数由数字或字母的积组成的式子叫做单项式，单独的一个数或一个字母也是单项式。单项式中的数字因数叫做单项式的系数。单项式中，所有字母的指数和叫做单项式的次数.3、 多项式的项数和次数几个单项式的和叫做多项式。多项式里每个单项式叫做多项式的项，多项式中不含字母的项叫做常数项。多项式里次数最高项的次数，叫做这个多项式的次数。4、 同类项所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项，几个常数项也是同类项。5、 合并同类项的法则合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变。6、去括号法则如果括号外的因数是正数，那么去括号后原括号内各项的符号与原来的相同；如果括号外的因数是负数，那么去括号后原括号内各项的符号与原来的相反。7、整式的加减步骤去括号，合并同类项。二、尝试练习1下列单项式书写不规范的有（ ） A1个 B2个 C3个 D4个2、下列说法正确的是（ ）A.不是单项式B. 是五次单项式C. 是单项式 D. 是单项式3、下列去括号正确的是（ ）A、 B、C、 D、4、在代数式,-1, ,中，整式有（ ）A.3个B.4个C.5个D.6个5、若式子的值为8，则式子的值为（ ）A、1 B、5 C、3 D、46.下列各组中的两项，不是同类项的是( )A. , B. , C,D. ，7、计算的结果为 .8、单项式的系数是 ，次数是 单项式是次单项式，系数为。9、多项式是 次 项式，各项分别是 ，最高次项的系数是 ，常数项是 10、若与的和为，则= 。11.化简：（1） （2）12. 先化简，再求值：，其中，13.先化简，再求值：，其中，三、生生互动（大家独立完成尝试练习后，与同伴互对答案，把发现不同的答案拿出来讨论，通过合作交流，探索出正确的结果。必要时请老师帮忙解决问题。）四、师生互动（教师点拨学生的合作交流基本结束后，教师了解各小组的尝试学习的结果，
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论