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文档简介

学科数学主备人审核人使用时间第 周星期课题全等三角形课型新授课时第 1 课时（共1 课时）学习目标1理解全等形的概念，并能识别图形的全等.2理解全等三角形及其有关概念.3掌握全等三角形的性质，并能进行简单的推理和计算. 学习重点全等三角形的相关概念和性质学习难点找对应顶点、对应边、对应角导 学 流 程课前预习自主预习课本第3132页内容，回答下列问题：1、能够_的图形就是全等图形, 两个全等图形的_和_完全相同。2、一个图形经过_、_、_后所得的图形与原图形 。3、把两个全等的三角形重合在一起，重合的顶点叫做 ，重合的边叫做 ，重合的角叫做 。“全等”用“ ”表示，读作 。4、如图所示，OCAOBD， 对应顶点有：点_和点_，点_和点_，点_和点_； 对应角有：_和_，_和_，_和_；对应边有：_和_，_和_，_和_. 5、全等三角形的性质：全等三角形的 相等， 相等。导入自主学习如图所示，APB与CPD全等. （1）相等的边是：ABCD，_，_；（2）相等的角是：AC，_，_；如图，ABCCDA，AB和CD，BC和DA是对应边。写出其他对应边及对应角。 合作探究如图，ABNACM，B和C是对应角，AB与AC是对应边。写出其他对应边及对应角。展示交流总结升华课题全等三角形课时第 1 课时（共 1 课时）班别姓名时间第 周星期达标检测1. 如图所示，若OADOBC,O=65,C=20,则OAD= . 第1题图 第2题图2. 如图，若ABCDEF，回答下列问题：（1）若ABC的周长为17 cm，BC=6 cm，DE=5 cm，则DF = cm（2）若A =50，E=75，则B= 3. 如图，EFG NMH，F 和M 是对应角. （1）FG 与MH 平行吗？为什么？（2）判断线段EH 与NG 的大小关系，并说明理由 4
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