2019年语文教研组的心得总结.doc

2019年语文教研组的心得总结 一、复习检查 1、看拼音写词语，反馈矫正。 2、分组朗读第一自然段课文。 二、学习第二自然段 1、自读第二自然段，出示对话 请问，图书馆里有没有世界地图册和世界经济参考？ 有啊，但这些书只能在图书馆里看，不能外借。 好吧，谢谢。等会儿我到图书馆来看。 第一句话是谁在电话里问、电话里说？你怎么知道的？总理是怎么问、怎么说的？ 句式比较： 请问，图书馆里有没有世界地图册和世界经济参考？ 喂！图书馆里有世界地图册和世界经济参考吗？ （1）讨论比较后，明白用上“请问有没有”句式说话委婉、有礼貌。（向学生渗透诚信中的待人诚恳，礼貌这个礼节。）朗读。 （2）说。对“请问有没有”这个句式的理解后，教师可不失时机地对学生进行语言文字的训练，促进积极迁移。 a、想买明天去上海的火车票。 b、想买一本儿童图画字典。 要求根据内容，并结合看图用“请问有没有”句式说话。 2、读总理说的第二句话（让学生初步感受总理严格遵守制度的优秀品质。） 好吧，谢谢。等会儿我到图书馆来看。 天下着这么大的雨，周总理为国家大事工作那么忙。小朋友想象一下，你若是当时的总理，你想借到书，会怎样对管理员讲？ 总理有没这样说呢？他是怎么说的呢？请学生读一读。 3、分角色朗读。 三、学习第三自然段 1、默读，填空练习： 课文第三自然段先写了什么，再写了什么，最后写了什么，是按什么的顺序写的。 2、按事情发展顺序，排列下面的短语。 （1）周总理借了书，认真地看起来。（2）雨越下越大。（3）小王去开门。（4）门口传来了敲门声。（5）总理按规定借书。（6）总理站在雨中。 3、按事情发展顺序说说这部分内容。 4、出示总理和小王的第一次对话（再次渗透总理严格遵守制度的优秀品质） 总理：我到这里来看书啦！ 小王：总理，您为什么不早告诉我？书我可以给您送去。 总理：不，小同志！你做得对，应该按你们的制度办。 （1）总理是怎么说的？请你做总理来说一说（加上表情动作） （2）你认为应该是用怎样的口气。（微笑、平和） （3）写周总理冒雨来到图书馆是哪几句？读一读，圈一圈。 （4）小王看见总理是什么样子的？（呆住、激动） 小王为什么激动？该用什么样的语气读这句话？指名读。 （5）你觉得周总理该不该让小王送书？说周总理表扬小王做得对，应该读到哪儿为止？ 读最后一句，想想：小王见周总理借了书后坐在阅览室里认真地看，心里会怎样想？ 5、小结，朗读全文。 四、总结全文 1、感情朗读全文，说说故事中的周总理是个怎样的人？（板书：严格要求自己，自觉遵守制度） 2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的？ 3、总结谈话，课外延伸（略） 五、板书设计： 周总理打电话问：请问有没有谢谢严格要求自己 借书冒雨借书：撑伞站雨中表扬小王认真地看自觉遵守制度 （按事情发展顺序） 六、教学活动反思 现在的孩子过着幸福的生活，他们的很多要求，父母都会满足他们，只要求他们读书好就可以了，很多孩子就养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯。在行为这个方面就更加不重视了，许多孩子说话不算话，娇气，爱撒娇，耍赖，举止说话也很不文明，