统编人教版小学三年级语文下册第三单元语文园地三 课件

语文园地三RJ三年级下综合性学习中华传统节日

你知道哪些中国的传统节日？说一说，比一比谁知道的多。节日过节时间节日习俗春节农历正月初一元宵节燃放爆竹、守岁、贴春联、拜年、吃饺子吃元宵、踩高跷、赏花灯、猜灯谜、舞龙、舞狮子扫墓、荡秋千、踏青、植树、放风筝吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿吃月饼、拜月、玩花灯、供兔儿爷登高、吃重阳糕、赏菊、饮菊花酒、插茱萸农历正月十五阳历4月5日前后农历五月初五农历八月十五农历九月初九清明节端午节中秋节重阳节写一写过节的过程

选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。难忘的中秋节

去年，我们一家度过了一个难忘的中秋节。外出打工的爸爸赶回来了。我开心极了，爸爸走到哪儿，我就跟到哪儿，就像一条小尾巴。①♦习作例文①外出打工的爸爸因为中秋回家与家人团圆，这个夜晚注定难忘。“像一条小尾巴”写出了“我”对爸爸的依恋。

晚上，妈妈做了一桌子好吃的菜肴。难得团圆，我特意挨着爸爸坐，因为我有很多话想跟他说。我告诉爸爸，我当上了班长，我会煎鸡蛋了，妹妹总是在我写作业的时候捣乱……②爸爸亲热地搂着我，听得津津有味，我觉得非常幸福。②“我”对爸爸说了很多心里话，表现了对爸爸的思念和爱。

夜幕降临，月亮爬上了树梢。我们一家吃着月饼，仰头望着天上的月亮。那天晚上的月亮格外大，格外圆，格外亮。

③“冬冬，上次给你买的古诗你背了多少首了？有写月亮的没有？”爸爸问我。“当然有了！我背给您听！”我自信满满地说。③此处写月亮也是在写人物的心情，那晚大家的心情格外愉悦。

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”④④团圆、吃月饼、赏月、吟诗，多美的夜晚呀！

我滔滔不绝地背着，爸爸高兴地拍拍我的脑袋，连声说：“不错！不错！比爸爸有出息！”夜深了，蛐蛐唱着动听的歌曲。我们一家静静地望着天上的月亮，都舍不得去睡觉。⑤

这真是一个令人难忘的中秋节！⑤蛐蛐的歌声衬托了夜的寂静和团圆的美好。

小作者记述了去年一家人团聚过中秋的情景，展现了中秋团圆、吃月饼、赏月的传统节日习俗。更可贵的是，小作者在叙事和写景中融入了浓浓的亲情、团聚的喜悦和淡淡的离愁。感情丰富，真情流露。

名师点评♦展示活动（1）讲听来的关于节日习俗的故事。（2）展示收集、整理的材料。（3）制作关于节日习俗的手抄报。♦展示范例范例1：朗诵和中秋节有关的古诗。十五夜望月［唐］王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。望

月怀远［唐］张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。范例2：讲讲怎么包粽子。

选择上好的糯米，根据自己的喜好，放些红豆、红枣等。先将粽叶卷成一个圆锥形，填满馅料，直到快溢出来的样子。然后，按照螺旋的手法，将粽叶的另一端紧紧地卷起来，用大拇指压住。最后，用棉线将粽子捆结实。这样，一个小巧可爱的粽子就包好了。范例3：猜元宵节灯谜。♦身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑。（打一动物）♦身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。（打一动物）螳螂蚂蚁♦久旱逢甘霖。（打一《水浒传》中人物绰号）♦两点天上来。（打一汉字）♦快刀斩乱麻。（打一成语）♦哑巴打手势。（打一成语）及时雨关迎刃而解不言而喻范例4：关于中秋节的手抄报。水调歌头宋•苏轼丙辰中秋，欢饮达旦。大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。交流平台♦交流内容

回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。♦交流展示我发现《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》中的很多段落都是围绕一个意思把一段话写清楚的。如《赵州桥》第2自然段，围绕“赵州桥非常雄伟”这个意思，详细介绍了桥的长宽、建筑材料和形状特点等。《一幅名扬中外的画》第2自然段，围绕这幅画上的人物多这个意思，详细介绍了各行各业的人。通过本单元课文的学习，我学到了围绕一个意思把一段话写清楚的方法。先明确要写的这段话的中心意思；然后，在写作过程中紧紧围绕这一中心意思，从不同的方面展开描写。我发现很多文章都是用这种写法来写的。如：“岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。”作者就是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。识字加油站shuìdàngkāfēi生活中，你见过这些标牌吗？税务局档案馆咖啡馆阅览室废品收购站农贸市场yuèfèimào我们要在生活中主动识字，比如识记各种标牌上的字：铁路局、工商局、派出所、科技园……词句段运用

对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。

有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。剪碎或切断→浸→捣→捞→晒示例：捏泥人捏→揉搓→头和身子→四肢→眼睛和嘴巴

有一天，我自己一个人在家里觉得很闷，决定捏泥人玩。我拿出一团泥巴，先捏成球形，用手轻轻揉搓，使它变得柔软、光滑起来。接着，我从中揪出一块较大的泥，揉成两个圆球，把它们粘在一起，就成了泥人的头和身子。然后，我又揪出一块较小的泥，揉成四个长条，这就是泥人的手和脚了。最后，我把手贴在身子两旁，脚贴在最底下，并给泥人安上眼睛和嘴巴，一个简单的泥人就诞生了。

读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。

走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。共同点：这两段话都是先总说后分说的叙述方式，都用到了“有的……有的……（还）有的……”的句式。示例：烟花的形状真是千奇百怪：有的像金色的小蛇盘曲着飞上天空，吐下一粒粒金粉；有的像金色的箭直直地射向天空，好像要把天空捅个窟窿；还有的像巨大无比的花骨朵猛然绽放开来。日积月累文房四宝：笔墨（mò）纸砚（yàn）