人教八年级下册25古诗词名句赏析.doc

八下 25 诗词曲五首 名句赏析1. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀念友人只能独自空吟思旧赋，回到家乡反而像传说中的烂柯人一样，好似隔世之人。运用秀悼念嵇康的典故以及王质回乡竟恍如隔世的情景，表达了诗人长期遭贬的无限心酸和愤懑不平之情。2. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。在沉舟旁边有上千条船争相驶过，枯败的树前有万棵绿树生机勃发，诗人以“沉舟”“病树”比喻自己。以“千帆”“万木”来比喻新贵们，抒发自己的身世感慨。借用自然景物的变化暗示社会的发展，新事物必将代替旧事物的哲理，表现出诗人对世事变迁和宦途谪升的豁达开朗、乐观向上的精神。3. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。如果不是东风给周瑜以帮助，大乔、小乔早被曹操虏去锁进了铜雀台。借“二乔”被“锁”的命运来写出东吴失败的命运，以小见大，抒发了诗人对人生命运的深刻感悟：要建立一番事业，需要一定的条件。倘若没有这些条件，就是英雄也无能为力。诗句也曲折地表现出诗人报国无门的愤懑之情。4. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。祖国的河山支离破碎，像被狂风吹散的柳絮，一生动荡不安，像被风吹雨打漂泊不定的浮萍。运用比喻和对偶。写山河破碎犹如风中柳絮；个人命运如风吹雨打的浮萍，暗含国家命运和个人命运紧密相连，生动形象地表现出诗人的忧国之情。5. 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。在惶恐滩头曾诉说对国事的惶恐，在零丁洋里慨叹自己的孤苦伶仃。运用一语双关修辞。“惶恐”“零丁”一指地名，二写出了地势的险恶和境况的危苦前一句“说惶恐”表示自己对艰难时局的忧虑不安，后一句慨叹眼前，说自己不幸战败，漂泊在零丁洋中，深感孤苦伶仃，巧借地名借景抒情，表现时局，抒发自己的忧国之情。6. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。自古以来，人生在世谁能不死？只求留下一颗对祖国的忠心照耀史册。运用反问，直抒胸臆，慷慨悲壮，表现了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。7. “不应有恨，何事长向别时圆？”（月儿）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么总是偏偏在人们离别的时候圆呢？运用拟人，反问。这一句似乎是对月亮的埋怨，责怪月亮故意作弄人，给人增添离愁，其实是写不能与亲人团聚的惆怅，抒发了词人对亲人的怀念之情，含蓄地表达了对不幸的分离者的同情。8. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人世间有悲伤、欢乐、离别、相逢，月亮也有阴、有晴、有圆的时候，这些事自古以来就难以求全。从个人的悲欢离合引出月亮的盈亏变化，月亮的阴晴圆缺，有如人的悲欢离合，是必然的规律。表达了词人心胸旷达的一面。9. 但愿人长久，千里共婵娟。只求人人平安，即使相隔千里也能共赏美月。这是词人自我安慰，也是对亲人的劝导，同时也是对自己政治遭遇的抚慰，表现出词人豁达的胸襟与豪迈的情怀。10. 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。群山众峦好像聚合在这里，巨浪狂涛像发怒一样汹涌澎湃，内有华山，外临黄河，潼关的地势真是险要。运用拟人手法，“聚”使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞相向潼关奔来的情景。“怒”使人觉得黄河如兽在咆哮，形容黄河之水奔腾澎湃，从视觉、听觉两个方面写潼关的险要，暗示它历来是兵家必争之地。11. 兴，百姓苦;亡，百姓苦。王朝兴起，百姓受苦;王朝灭亡，百姓依