师恩难忘全课时.doc

1 1 师恩难忘 师恩难忘 主备人 秦怡主备人 秦怡 教学目标 教学目标 双基目标 双基目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课的生字 理解由生字组成的词语 会用 娓娓动听 和 身 临其境 两个词语造句 3 通过对课文语言文字的朗读品味 体会作者对老师的感激和怀念之情 思维发展目标 思维发展目标 通过本课的学习 能够复述事情经过 并能模仿本课写作手法 学习写人 教材分析 教材分析 主要内容 主要内容 这是一篇语言朴实 情感真挚的记叙文 作者通过对小学一年 级时田老师的回忆 抒发了对老师的感激和怀念之情 文章主题文章主题 课文通过典型事例反映老师的教学有方 字里行间流露出对老 师的敬爱之情 写作特点 写作特点 文章语言朴实 情感真挚 通过典型事例的描写塑造人物形象 语言浅显易懂 易于学生阅读 本文知识点梳理 本文知识点梳理 1 字词 炊 注意是翘舌音 正 月为多音字 读第一声 注意 滋 纸 歇 的写法 联系上下文体会 娓娓动听 身临 其境 戛然而止 引人入胜 的含义 2 理解 谈起往事 我深深感谢老师在我那幼小的心田里 播下了文学 的种子 这句话 3 学习写人的写法 教学设计 教学设计 教学时间 两课时 课时安排 第一课时 第一课时 初读课文 给课文分段 学习生字新词 第二课时 第二课时 分析 品读课文 学习本文写人的写作方法 教学重难点 教学重难点 1 理解课文的内容 体会作者对老师的感激和怀念之情 教学准备 教学准备 幻灯 课件 教学时间 教学时间 2 课时 第一课时第一课时 课时目标 课时目标 初读课文 给课文分段 学习生字新词 教学过程 教学过程 一 启发谈话 导入新课 一 启发谈话 导入新课 二 初读课文 二 初读课文 1 1 那么是什么事使作者难以忘记老师的恩情 2 2 带着这个问题自读课文 读准字音 3 3 检查自学情况 出示生词 1 正音 姥姥 炊烟 教诲 戛然而止 2 字形 歇 戛 3 娓娓动听 照样子写几个 AABC 式的词语 三 通读课文 理清条理 三 通读课文 理清条理 1 通读课文 文中哪句话概括了插图的意思 他先把这首诗念一遍 又连起来讲一遍 然后 编出一段故事 娓娓动听地讲起 来 2 课文哪几自然段是讲田老师怎么上课的 2 7 提取中心段的方法 四 作业 1 抄词 2 选择正确的读音 姥姥 l o n o 炊烟 chu cu 歇脚 xi x 正月 zh ng zh ng 3 组词 悔 歇 炊 编 诲 息 吹 遍 晦 喝 次 篇 4 填字成词 身 其境 生难忘 戛然而 教 之恩 人入胜 动听 5 照样子写词语 歇脚脚 恭恭敬敬 第二课时第二课时 课时目标 课时目标 分析 品读课文 学习本文写人的写作方法 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 1 听写重点词 2 本课讲了田老师的一件什么事 二 细读第一节 二 细读第一节 指读 这一段简洁明了 从哪个词可以看出作者是回忆往事的 那年 三 细读第二节三 细读第二节 1 指读 田老师首先给我们留下了怎样的印象 2 升学第一天 田老师是如何给四个年级上课的 默读 3 6 节 田老师先给二年级和四年级上课 叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红 他再给 一年级上课 3 他又是怎样给我们一年级小同学上课的 最精彩的要算是田老师把这首诗编了个故事讲给同学听 课文用了一个词 娓娓动 听 是什么意思 形容田老师说得生动 使人爱听 对于刚入学的孩子来说 故事巧妙地把诗句意思串讲出来 通俗易懂 4 从哪儿看出 我 听得 入了迷 身临其境 田老师讲的故事很有吸引力 戛然而止 形容声音突然停止 5 田老师在我小学四年里 每学一课都编这样的引人入胜的小故事 使我听了有 上千个故事 对我有何启发和帮助呢 齐读第七小节 1 你如何理解 有如春雨点点 滋润着我 2 指导朗读 小结板书 四 细读第三段 1 齐读 哪些词句表达了作者对老师的尊敬感激之情 1 儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘 老师的教诲使作者如沐春雨 终身难忘 让我们带着深情对老师唱一首赞 美之歌 五 朗读全文 1 本文通过回忆 记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师 抒发了对这位老 师的尊敬和感激之情 2 特色 选材典型 语言朴实 感情真挚 六