2017城南幼儿园国培研修工作计划.docx

罗田县城南幼儿园国培计划（2017）湖北省项目县网络研修项目实施方案一、指导思想以3-6岁儿童学习与发展指南精神为指导，以师德建设为中心，以网络研修与校本研修整合为基本模式，以提升教师信息技术应用能力为基本内容，以推动信息技术与学科教学深度融合为基本目标，以满足教师专业发展个性化和常态化为基本需求，围绕“创新校本研修模式、优化校本研修管理、提升信息技术应用能力、改进教师课堂教学行为”，创建教师区域学习共同体，引领全园教师专业成长。二、研修主题：学“优师”，做“优课”，引“优学”。三、研修任务与目标（一）加强师德学习，提升师德修养。通过研修，加强师德学习，提升师德修养，争做师德水平高、业务能力精湛、学生和社会尊重的好教师。（二）学一组“优师”的课堂教学案例。通过学习，理解以学定教的教学策略，借鉴优秀教师的教学经验，丰富教学技巧。（三）做一次“优课”实践展示。通过一次“优课”的实践展示，引领学生学习方式的转变，提升学生的学习能力，提高教学质量，提升教师的教学技能。（四）讲一个“优学”的方法与经验。引导教师思考、分享如何优化学生的学习的方法和经验，并在校本研修中交流研讨，提升校本研修能力。四、研修对象及时间安排1、在园在编在岗专任教师，三、研修对象与时间2、培训时间：2017年8月31日2018月3月31日3、线上时间到12月31日，校本至3月31日五、研修内容与阶段安排表阶段模块研修内容各角色任务（一）明任务（2周）了解项目五分钟知方案：熟悉研修方案，明确各角色职责坊员任务1：自我介绍和培训期望介绍自己的优势长处和对本次培训的期待坊主任务1：组建学习共同体建立坊内小组，建设坊内文化，汇总展示坊内成员；原则上以学校或学科教研组为单位成立小组，并设组长，条件不具备以区域建组管理员任务1：督促学员上线，辅助坊主组建小组在线导学十分钟逛平台：小研伴你行之平台操作找到组织坊员：向坊主和坊员同伴介绍自己（二）学优师（4周）分析优师案例学习理论：教学目标及重难点确定、教学活动设计策略等课程观看案例：学习并分析本学科优师微课坊员任务2：1.学习网络课程，2.参与网上研讨坊主任务2：1.学习网络课程，组织发起网上研讨2.提交工作坊研修计划确立工作坊研修主题管理员任务2：督促学员参与活动明确本坊研修方向工作坊讨论确立研修方向，个人确定研修具体的研修专题（三）做优课（8周）课堂实践应用在观摩本学科优师优课系列微课的基础上，在课堂上加以运用坊员任务3：1.学习网络课程，参与网上研讨2.根据本坊主题，在分析学情的基础上，运用信息技术，完成一个教学实录或教学微课坊主任务3：1.提供一节示范课（或微课），即优质教学视频案例为坊员做示范，指导学员完成微课制作。2.组织发起网上研讨管理员任务3：督促学员完成课程学习，参与活动，完成作业线下校本研修通过以教研组为单位开展线下校本研修，通过校本研修完成教学微课。（四）展成果（2周）个人总结反思学习专业发展类课程，回顾本次研修历程，进行自我总结与反思，并总结梳理出“优学”的方法与经验坊员任务4：1.学习网络课程2.讲一个“优学”的方法与经验3.观看学员优秀成果坊主任务4：1.坊主做工作坊总结和工作坊优秀成果评选与展示2.活动组织坊内推优活动管理员任务4：1.管理员总结2.督促坊员完成全部研修六：考核方法及细则（一）考核方式本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。任务学习，满分100分，60分及以上为合格，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括制定计划、主题研修、研修活动和校本研修等规定学习行为。拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。拓展学习不设上线，欢迎学员积极参与获得积分。（二）考核细则1.学员本项目考核强调混合研修，重在学员实践，强化学用结合。具体考核方式如下。任务考核（100分）阶段网络研修（80分）校本研修（20分）课程学习（30分）线上活动（20分）生成成果(30分)线下研修，学校管理员打分，满分20分阶段一60分钟，满分3分1次，满分5分提交一篇自我介绍和培训期望，5分学员自荐作业1篇，坊主点评后得10分阶段二180分钟，满分9分1次，满分5分/阶段三200分钟，满分10分1次，满分5分提交一个教学实录或教学微课，10分阶段四60分钟，满分3分1次，满分5分讲一个“优学”的方法与经验，5分选修100分钟，满分5分/社区积分（拓展学习）常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考贡献积分写日志：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次；作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次2.学校（园）管理员评价指标指标描述分值研修简报1.结合本校实际情况，将网络研修内容与本校校本研修活动相结合，以简报形式提交一份校本研修年度计划。（校本研修目标明确、任务具体、特色突出，时间安排具体，含校本资源建设方案及更新机制）11分2.提交两份学校阶段研修简报，展示学校线下校本活动成果，每份11分。22分3.提交一份学校培训研修总结简报。11分校本成绩认定给所有学员评定校本研修成绩，上传至平台后得20分。20分参训率学员参训率达到95%以上：计12分；90%-95%：计8分；90%以下不记分12分合格率学员合格率达到95%以上：计12分；90%-95%：计8分；90%以下不记分12分优秀率学员优秀率达到95%以上：计12分；90%-95%：计8分；90%以下不记分12分满分100分3.园级9工作坊坊主工作重点具体描述研修计划制定本坊研修计划，以简报的形式上传至本工作坊线下评分给组员线下研修进行评分，提交学校（幼儿园）管理员研修活动围绕主题组织三次线上线下相结合的研修活动研修简报活动简报展示交流工作坊展示PPT，以简报的形式上传资源建设推荐2个优秀微课作业任务考核（100分）阶段网络研修（80分）校本研修（20分）课程学习（30分）线上活动（20分）生成成果(30分)线下研修，学校管理员打分，满分20分阶段一60分钟，满分3分1次，满分5分提交一篇自我介绍和培训期望，5分学员自荐作业1篇，坊主点评后得10分阶段二180分钟，满分9分1次，满分5分/阶段三200分钟，满分10分1次，满分5分提交一个教学实录或教学微课，10分阶段四60分钟，满分3分1次，满分5分讲一个“优学”的方法与经验，5分选修100分钟，满分5分/社区积分（拓展学习）常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考贡献积分写日志：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次；作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次3.学校（园）管理员评价指标指标描述分值研修简报1.结合本校实际情况，将网络研修内容与本校校本研修活动相结合，以简报形式提交一份校本研修年度计划。（校本研修目标明确、任务具体、特色突出，时间安排具体，含校本资源建设方案及更新机制）11分2.提交两份学校阶段研修简报，展示学校线下校本活动成果，每份11分。22分3.提交一份学校培训研修总结简报。11分校本成绩认定给所有学员评定校本研修成绩，上传至平台后得20分。20分参训率学员参训率达到95%以上：计12分；90%-95%：计8分；90%以下不记分12分合格率学员合格率达到95%以上：计12分；90%-95%：计8分；90%以下不记分12分优秀率学员优秀率达到95%以上：计12分；90%-95%：计8分；90%以下不记分12分满分100分4.校（园）及工作坊坊主工作重点具体描述研修计划制定本坊研修计划，以简报的形式上传至本工作坊线下评分给组员线下研修进行评分，提交学校（幼儿园）管理员研修活动围绕主题组织三次线上线下相结合的研修活动研修简报活动简报展示交流工作坊展示PPT，以简报的形式上传资源建设推荐2个优秀微课作业七、研修保障1、组织保障。成立城南幼儿园研修工作领导小组，构建“园长室年级组教师个体”三层网络体系，实行塔式管理，分层负责，建立园长总抓、业务园长分抓、年级组长细抓的管理机制，明确职责，夯实责任。组 长：饶顺思副组长：周晓军 张水乔 张文芳成 员：王毅 周吉 张玉涵 周甜 童妍 胡超领导小组负责学校校本研修总体规划，修订完善校本研修制度，为教师开展校本研修提供良好的软、硬件支持，并深入教学一线参与研修活动的开展，进行及时指导与矫正。2、经费保障。认真落实教师培训经费占公用经费总额的5%