《小溪流水响叮咚》教案02.doc

小溪流水响叮咚教案教材说明：当我唱完这首歌时，仿佛置身于美丽的大自然中，小溪、山野、太阳、月亮、还有那农民伯伯朴实的笑脸和洗衣姑娘动听的歌声在这迷人的景色中，孕育着人与自然的和谐之美！歌曲2/4拍，中速，音乐优美、抒情，是一首富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。教学目标：一、情感态度价值观引领学生在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。二、过程与方法1、通过聆听感受到音乐的基本情绪。2、通过听唱模仿，体验音乐表现情绪的方法。3、通过对音乐要素的分析探究，更好的感受音乐形象。三、知识与技能1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。2、巩固休止符、附点四分音符和切分音节奏，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。教学重点：指导学生用连音与跳音唱法，以及亲切自然的声音有感情的演唱歌曲。教学难点：切分节奏、附点四分节奏、弱起节奏、一字多音、长音的演唱及他们在音乐中表现的音乐形象。教学思路：课标中明确指出，“音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践”，基于这样的理念引导，我对“小溪流水响叮咚”这一教学内容作了如下教学设计。1、激发学生的学习兴趣，利用“小溪流水”的视频导入课题，通过练声曲，为后面的学唱作铺垫。2、注重学生的审美体验，通过音乐实践复习休止符、附点四分音符、切分音等节奏，以及一字多音的唱法，让学生主动参与、积极探究，把知识技能与音乐情感、音乐形象紧密地联系在一起。3、以音乐为载体，感受到大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。教学准备：展板、胶条、课件2、教鞭、板书、水彩笔教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图一发声练习学唱铺垫1、向学生问好。2、导语：现在正值春暖花开、万物复苏的好时节，冰雪融化了，小溪的水潺潺的流着，听，它在为我们唱歌：54 30 | 10 32 | 10 60 |，用“啦”进行模唱。3、提问：这句旋律有哪些特点？（板书出示）（突出休止符的作用）4、从D到F移调弹奏。（指导“啦”的发声方法）5、导语：你们的跳音唱得不错，下面看看你们能不能把连音也唱好，（板书出示）51 25 | 3. 1 | 2 17 | 1- |1 0 6、从F到G完整弹奏。1、向老师问好。2、克服白声，用“啦”模唱。3、分析音乐特点，体会休止符带给音乐的情绪。4、用有弹性的声音演唱“啦”。5、听音后模唱，用连贯的声音唱准5 1 2 5旋律音程，体会附点四分音符的作用。6、演唱完整乐句。为学唱歌曲铺垫，解决跳跃音程以及节奏上的难点，初步做到用跳音与连音唱法演唱。二揭示课题初听歌曲1、导语：看，你们的歌声把谁给吸引来了？（播放视频）2、导语：这是生活中小溪流水的样子，今天我们学唱一首歌曲叫（揭示课题）小溪流水响叮咚，请你们听一听音乐所描绘的小溪带给你怎样的感受吧！（放课件）3、提问：音乐有什么特点？描绘了怎样的风景？（出示歌词）4、边弹边唱，提示语：你们再找一找还有哪些地方出现了附点四分音符，以及切分音节奏。（板书）1、看视频，感受小溪流水的形象。2、读出歌曲名，聆听音乐伴奏，初步感受音乐情绪。 3、交流聆听后的感受。4、再次聆听音乐，熟悉歌曲内容，找出附点四分音符和切分音节奏的乐句，并唱一唱旋律。揭示学唱内容，通过聆听，初步感受音乐的基本情绪，继续解决节奏难点。三学唱歌曲感受形象（一）第一段歌词1、导语：请大家随钢琴伴奏轻声唱一段歌词。（钢琴伴奏）2、弹一遍伴奏。3、弹伴奏，请你们唱第一段歌词，找出一字多音的地方。（板书）4、解决演唱中出现的问题后再唱。（一字多音、附点四分音符、切分音、急吸气、弱起节奏、长音）5、导语：小溪每天生活得非常快乐，但是他还有更大的心愿与理想，请大家唱第二段歌词。（二）第二段歌词6、弹伴奏。7、重点理解“祖国的骄傲”，你想告诉小溪些什么？8、弹伴奏。1、尝试演唱，找出问题，准备学唱。2、边唱旋律边体验音乐的速度、节奏以及起伏。3、演唱后找出一字多音的地方，体会情绪。4、通过反复演唱重点乐句，体会音乐形象。5、演唱第二段歌词，理解歌词情感。6、展开想象，自由发言。7、再次演唱第二段，表现出自豪情感。 切分节奏、附点四分节奏、弱起节奏、一字多音、长音的演唱及他们在音乐中表现的音乐形象，感受到大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。四完整演唱表现情感导语：这首歌的词好曲也好，我相信同学们一定被这美妙的音乐感动了，那就让我们用自己优美的歌声来表达你内心的情感吧！ 总结语：从你们的歌声中，我感到小溪清澈透明、温和含蓄，亲吻着大山和森林，汇入宽阔的江河还有那无边无际的大海。其实你我