《与父母交往沟通》进阶练习 (一).doc

与父母交往沟通进阶练习一、单项选择题1.王伟最近总是闷闷不乐，父母在学习和生活上多叮嘱几句，他就会觉得父母很啰嗦，经常一回家便把自己关在屋里。假如你是他朋友，你应该这样劝他( ) 去网吧玩几天游戏就可以忘记这些 认真聆听父母的意见，共同消除隔阂理解、尊重父母，接受父母的正确意见 学会调节自己的情绪，克服逆反心理A.B.C.D. 2.孩子与家长之间有了矛盾以后，可以通过 等方式得到有效的解决。( ) A.生闷气B.对父母大喊大叫 C.离家出走D.与父母谈心 3.2016年春节期间，中央电视台新闻频道推出特别节目孝顺怎么做，引领人们从生活的点点滴滴坚持孝道。坚守孝道我们要做到 A.每次考试成绩都是全班第一，就是对爸妈的孝 B.天天陪在爸妈身边就是最大的孝 C.现在好好学习将来多挣钱就是对爸妈的孝 D.理解父母，主动与父母交流也是对爸妈的孝 二、简答题4.探究情境 学以致用 下面是康康同学生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。情境一：邻居劝康康和他一起外出打工挣钱，见见世面。(1) 康康的正确做法： (2) 理由： 情境二：康康的同学用带拍照功能的手机偷拍他的生活照片，将照片“丑化”后传到网上。(1) 同学的行为侵犯了康康的 。(2) 康康维权的途径有 。情境三：放学后，父母常问小亮的学习生活情况，康康为图清静，回家后尽量不和父母说话。(1) 对此，你会劝告康康： 。(2) 理由： 。5.在我市中学生社会实践活动中，就初中学生与父母沟通情况对388名初中学生进行了调查，部分数据统计如下： 调查项目所占比例(%)男女不太喜欢与父母沟通6442.3与父母沟通有障碍48.737.2主动与父母沟通45.249不会把自己的秘密告诉父母81.883.3请结合所学知识和自己的生活经验回答下列问题：【我思考】(1)这个调查反映了什么现实情况？【我分析】(2)据你的分析，造成这种情况的原因有哪些？【我践行】(3)怎样改善与父母的沟通情况？参考答案【参考答案】 1.B2.D3.D4. 情境一：(1)坚持上学，不去打工。(2)我们要维护受教育的权利，更要自觉履行受教育义务。 情境二：(1)肖像权或人格尊严权。(2)要求对方停止侵权行为，删除照片并向自己赔礼道歉。 情境三：(1)积极与父母沟通，同时努力学习让父母放心。(2)孝敬父母是中华民族的传统美德，做子女的要理解父母的良苦用心。 5. (1)反映了初中学生与父母存在沟通不畅的问题。(2)主要原因在于：青春期的心理特点，同学们正处于心理上的“断乳期”；逆反心理；父母和子女间的矛盾、误解；父母与子女间的差异等。(3)学会和父母沟通就要理解自己的父母；尊重自己的父母；掌握与父母沟通的技巧和方法，如主动交流、主动道歉、开展一些有利于沟通的活动如旅游、体育活动等。【解析】 1. 此题主要考查理解、尊重父母，学会与父母交往沟通。材料中，王伟的表现是逆反心理的表现，要克服逆反心理，就要学会调节自己的情绪，我们在与父母交往中，要掌握沟通的基本要领，理解、尊重父母，接受父母的正确意见，共同消除隔阂。故符合题意；说法错误，排除。故选B。 2. 此题考查正确处理与父母的矛盾。依据教材知识，在与父母发生矛盾和冲突时要主动与父母沟通，做出必要的让步和道歉，不能采取回避、疏远、顶撞的态度。D观点正确；ABC观点错误。故选D。 3. 此题考查与父母沟通和理解父母、孝敬父母。孝敬父母是中华民族的优良传统美德，是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。要从小事做起，要正确区分不同场合的具体要求，并按这些要求去做；心里想着父母，理解关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。认为每次考试成绩都是全班第一、天天陪在爸妈身边、现在好好学习将来多挣钱的做法与坚守孝道不符，故ABC错误；理解父母，主动与父母交流是坚守孝道的表现，故D正确。故选D。 4. 情境一：此题考查公民的受教育权。公民有受教育的权利和义务，作为公民，我们要维护受教育的权利，更要自觉履行受教育的义务。因而康康应该坚持上学，不去打工。 情境二：此题考查肖像权的知识。此类题目要根据情境作答。依据课本知识可知，康康的同学用带拍照功能的手机偷拍他的生活照片，将照片“丑化”后传到网上的行为侵犯了小亮的肖像权。结合情境，依据课本知识，小亮的维权途径有：要求对方停止侵权行为，删除照片并向自己赔礼道歉等。 情境三：此题考查孝敬父母的知识。孝敬父母是中华民族的传统美德，做子女的要理解父母的良苦用心。故我会劝告康康积极与父母沟通，同时努力学习让父母放心。 5. (1)本题为图表题。解答图表题，首先要阅读图表标题，明确该表格反映了初中学生与父母沟通的情况。具体情况要分析数据，关键在于准确把握表格中的关键词和数据，用简洁的语言概括出来。材料中的数据显示，大多数学生不和家长沟通，也不会和家长沟通。由数据分析可知，部分中学生与父母存在代沟，与父母沟通存在障碍。(2)在第一问回答的基础上，第二问回答代沟产生的原因，中学生自身特点即可。我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因；我们与父母在生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平等方面的差异，使两代人对许多问题产生不同的看法等。进入青春期，中学生独立意识增强