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文档简介

第六单元 100以内的加法和减法（一）第2节 两位数加一位数和整十数【第二课时】两位数加一位数（进位加法）一、教学目标1理解两位数加一位数进位加法的算理，掌握计算方法，并能正确计算。2在探究算理的过程中，经历算法的形成过程，培养观察能力和概括能力。3渗透数学与生活的密切联系，培养分析问题、解决问题以及自主探索的精神，渗透估算意识。二、教学重点：掌握两位数加一位数进位加法的算法，并能正确计算。三、教学难点：理解个位与个位相加及进位的道理，能正确计算。四、教学具准备：课件、视频五、教学过程（一）复习引入1.读题说得数 35+3= 2+76= 43+5= 35+30= 20+76= 43+50= 说说你是怎么算的？ 这三组题在计算时有什么相同的地方？2.解决问题师：看图说一说你知道了什么？ 女：有一箱水，共24瓶。男：外面还有9瓶。师：要把这些水分给30个同学，你们说够分吗？你是怎么想的？男生：算出24+9=33,33比30多，所以够分。女生：不用算，4+9=13，就要向十位进1，所以肯定超过30，够分。小结：看来在解决问题的时候既可以列算式算出结果，也可以根据情况选择估的方式来解决。（二）尝试计算师：刚才有同学计算出了24+9=33来进行判断，那他算的对吗？这道题应该怎么算？播放视频j2.wmv：法1：4+9=13，20+13=33；法2：24+=6=30，30+3=33师：你看懂了吗？请你再说说可以怎么算？出示算法图片1，2：师：这样的题你会算了吗？我们一起做几道练习。13+7= 25+6= 4+48= 73+9=师：“4+48”你是怎么算的？观察这组题，你有什么发现？（1） 都是两位数加一位数的加法题；（2） 个位上的数相加都超过了10，因此得数十位上的数比以前都多了1，是进位加法。小结：由于个位上的数相加满十了，所以要向十位进1，因此十位上的数就发生变化了。今天我们研究的就是：两位数加一位数的进位加法。（出示课题）（三）练习巩固1.基本题先圈一圈，再计算。 说说你是怎么想的？2.提高题（1）下面的计算对吗？把不对的改正过来。 你想提醒大家在计算的时候注意什么？（2）图形后面藏的是几？ 观察第2题，得数十位上的数为什么不发生变化？ 小结：计算时一定要看清个位上的数相加是不是满十，如果满十，十位上的数就要多1，如果不满十，十位上的数就不变。3.解决问题 （1）小英和小平各套中了哪两个玩具？（播放视频yx.wmv） 你是怎么想的？ 小英：25+3=28 小平：25+5=30（2）一共获得多少枚奖牌？（播放视频L5.wmv） 请你列算式？ 15+8+9=32 还可以提出其他问题吗？4自我检测 今天学的知识你都掌握了吗？我们一起来检查一下你的学习效果吧：（1） 口算：你能做出这几
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