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文档简介

幼儿园区域活动指导的适应性策略研究 项目研究汇报材料 1 立项背景 如何立足本园实际 激活区域活动的魅力 进行有效开展区域活动的指导策略研究 以更好发挥区域活动的优势 是我园当务之急要解决的科研问题 也是我园今后两年园本教研的工作重点 2 核心概念的界定 区域活动 适应性策略 3 项目研究的目标 4 项目研究的目标 5 项目研究的基本内容 6 项目研究的方法 7 项目研究的方法 8 项目研究的方法 9 项目研究的方法 10 项目研究的步骤和计划 本项目研究用了2年时间完成 即2015年4月至2017年4月 分三个阶段实施 1 准备阶段 2015年4月 2015年5月 2 实施阶段 2015年6月 2017年2月 3 总结阶段 2017年3月 2017年4月 11 2020 1 7 12 项目研究的过程 一 我园区域活动开展的现状调查1 开展游戏的时间不充足2 材料投放缺乏更新3 投放材料缺乏探究性和引导性4 投放材料缺乏目的性和层次性5 区角活动的开展与主题配合度不够 问 题 13 项目研究的过程 二 实施 3 3 宏观战略1 健全一个组织机构2 树立 一个新的理念 3 建立 一套工作方案 4 制定 三项保障制度 14 项目研究的成果与分析 一 幼儿区域活动指导的适应性策略现状分析1 差异性2 中班 大班的幼儿区域活动基本上没有差异3 教师指导意识层次不齐 大班教师指导意识高4 教师的指导方法较丰富 但比例不协调5 幼儿在区域活动中 得到了发展 但发展差异大 15 项目研究的成果与分析 二 幼儿区域活动指导的适应性策略1 加强教师在幼儿区域活动中的支持性策略2 要对幼儿予以认同和肯定 不断用语言支持他们 鼓励他们去尝试3 有耐心 有观察 指导符合时机 中班幼儿的年龄较大 思维直观 具体 自主性还没有得到充分发展 还有一些活动需要在教师的指导下才能进行4 建立规则 促使活动有序开展5 关注个体差异 引导同伴互助 培养幼儿合作和交往能力 16 项目研究的成果与分析 三 构建了富有创意的有效性区域活动的时空1 选择有效区域材料投放的方法2 关注教师对有效区域活动的指导3 注重评价研究对有效区域活动的意义 17 项目研究的成果与分析 四 挖掘教师指导行为 创设互动有效的区域活动环境1 教师提供丰富多彩的活动材料2 教师确立有序的活动规则3 根据幼儿活动情况 细致观察 及时调整4 适当介入指导 促进幼儿活动有效开展 18 项目研究取得的实效 一 开展区域活动培养了幼儿的主动性1 利用区域活动激发幼儿主动参与意识2 区域活动中激发幼儿主动参与评价3 区域活动给幼儿主动选择的权力 19 项目研究取得的实效 二 开展区域活动培养了教师的教育观1 教师的观念在不断转变 活动组织水平在不断提高2 教师教科研能力有
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