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文档简介

授课时间：2014年 10月27日第 9周 星期一 设计人 ：徐芙蓉 课题等腰三角形课型探究学习学习目标评价任务学习任务学习活动1. 熟记等腰三角形的性质；2. 能利用等腰三角形的性质进行证明和计算。教材P81-82 习题13.3 T1、T4、T6教材P77 练习T3任务一：动手操作、建立模型1. 自己动手将准备好的卡纸对折，按照教材P75 探究 剪下2. 观察其特点，熟悉等腰三角形的有关概念。任务二：探究新知PPT上出示内容一、找出重合的角和线段，对称轴二几何语言三辅助线做法及证明过程。一猜想v 1.三人小组交流，得出自己的结论。v 2.交流策略：C说、B补充、A点评并记录。v 3.交流时间3min.v 4.代表上黑板展示结论2mim.二归纳v 1.小组据黑板展示及教师提示，得出性质定理。v 2.写出性质定理的几何语言。v 3.互测1min.三验证v 1.小组交流时间3min。v 2.各组两名代表展示2min.v 3.组代表讲解证明思路.v 4.聆听教师点评。要求：1.语言表达清晰简洁，声音洪亮。2.小组展示计分方法： 书写1分，正确得3分，总分4分。任务三：知识巩固一、 教材P77 T1、T2二、 教材 P76 例题的改编题（PPT）一v 1.独立思考并动手练习5min.v 2.三三交流答案1min.v 3.聆听教师点评.二v 1.独立思考1min.v 2.小组交流解题思路，教师参与引导2min.v 3.自主动手练习5min.各组B2上黑板展示.v 4.选代表组组长点评.要求：1.语言表达清晰简洁，声音洪亮。2.小组展示计分方法： 书写1分，正确得3分，总分4分。目 标 反馈形式内容规范解题教材P77 练习T3教材P82 习题13.3 T6目标作业新课堂等腰三角形第5课时课后反思亮点：1.合作学习目标明确，交流高效，各环节衔接很好。缺点：1. 讨论时间较长而展示时间过短，且学生展示时间占用过长，时间控制上有失误；2. 部分同学的动手能力缺乏。改进：1
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