部编人教版六年级上册语文第2单元《语文园地：鞠躬尽瘁死而后已》课时1PPT课件.pptx

鞠躬尽瘁死而后已 课时1 1 通过交流平台 掌握场面描写的方法 2 通过词句段运用 掌握 说 的不同方式 本课目标 本单元有的课文写到了大的场面 课文在写这些场面时 运用了点面结合的方法 开国大典中的阅兵式 狼牙山上的激烈战斗 如 开国大典 写阅兵式时 这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严 隆重 还让我们对各具特色的队伍产生了深刻的印象 又用某些细节去展现各个方阵的风采 既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景 平时的阅读中 你是否也读到过这样的场面描写 在自己的习作中 你是怎样写场面的 和同学交流 场面描写是对一个特定的时间地点人物活动情况的描写 它往往要表现出一种特定的气氛 单一的表达方式是不够的 要综合运用多种表达手段 才能使场面描写更加有吸引力 你知道如何进行场面描写吗 首先要交待清楚场面发生的时间 地点 环境及参与者 让别人明白你描述的是什么活动 什么事件的场面 写场面时 要有总体概括 同时也应该有重点部分 对这部分要写具体写详细 做到有面 有点 要运用多种表达方式和技巧描写 可以通过对参与者的外貌 语言 动作描写来烘托场面 关注事件发生 发展以及对场面的影响 然后要写出气氛 无论什么场面 都会有气氛 比如元旦晚会欢乐的气氛 篮球比赛紧张的气氛 毕业别离难舍难分的气氛等等 写气氛也要认识气氛的差异 下课后的热闹 晚会上的热闹 放学后的热闹体现出来的气氛是不一样的 还要写好它的发展变化 比如 赛场上 最后两秒钟球员以3分球成功扭转了胜败 刚才静的能听见一根针的赛场出现了雷鸣般的掌声和欢呼声 这就是个变化 最后场面描写要安排好先后的顺序 不管是 点 面 还是 面 点 这样就能点面结合 条理清楚 1 起初是全场肃静 只听见炮声 只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音 2 那里的天比别处的更可爱 空气是那么清鲜 天空是那么明朗 使我总想高歌一曲 表示我满心的愉快 画线的词语 使句子表达的更加形象具体 读句子 注意划线的部分 说说这样写的好处 1 既然这样 你以后再也不要来找我玩了 话一出口 我就后悔了 2 我还有作业没完成 不能和你一起去玩了 我婉言谢绝了伙伴的邀请 写人物说话时 可以不用 说 来表达 读句子 仿照着写 写 这两个句子分别用 赞叹 婉言谢绝 代替了 说 我还想到了 谈论 讲解 窃窃私语 3 清明节前的一个晚上 我又漫步在广场上 忽然背后传来一声赞叹 多好啊 4 妈妈俯下身子盯着我的眼睛 一脸焦急 你的眼睛怎么肿了 写人物说话时 可以不用 说 来表达 读句子 仿照着写 写 也可以不用与 说 有关的词语 这时小亮发话了 老师 对不起 是我不小心踢坏了玻璃 我就像发怒的狮子冲母亲吼道 我不体谅吗 我体谅时你们怎么看不见 你和爸吵得不可开交时 有没有想过我的感受 我的积累 忽然一只大手在我头顶上轻轻拍了一下 一个熟悉而亲切的声音传进我的耳朵 袁静 你怎么还不回家呢 我对着话筒回答 我是你的新朋友呀 我的积累 1 找 说 字的近义词 替换着用 比如说 讲 谈 曰 言 语 诉 论 道 叫 喊等都是可以代替 说 字 2 偏偏不用 说 字 连近义词都不用 在描写对话时 并不一定就非得用 说 或者一些近义词 很多时候可以省略