哲学类哲学复习梳理.ppt

哲学复习梳理 政治考试说明各模块的分值与比例 试卷内容比例经济生活约25 30分政治生活约15 18分文化生活约15 18分生活与哲学约25 30分时事政治约10 12分选考部分 经济学常识或国家和国际组织常识 约10 12分 08年与09年江苏高考哲学分值 全书基本框架图 09年江苏高考卷哲学部分题型分布图 第一单元生活智慧与时代精神 单元线索 本单元沿着 从一般到个别 的思路 先阐述哲学的一般理论 再由此引出马克思主义哲学 一 哲学的一般知识1 哲学的起源 哲学的本义 哲学的功能 哲学的任务 2 哲学是世界观和方法论的统一 3 哲学是对具体科学的概括 总结和反思 4 哲学的基本问题 基本派别 5 哲学是时代精神的总结 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 二 马克思主义哲学1 马克思主义哲学的产生 马克思主义哲学是自己时代精神上的精华 2 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革 3 马克思主义哲学在中国的发展 毛泽东思想 邓小平理论 三个代表 也是现时代精神上的精华 4 马克思主义哲学的地位与作用 命题分析与指导 1 本单元的主要内容是哲学的基础知识 主要介绍了哲学产生 发展的历史 以及从宏观上介绍哲学的内涵及作用 因此本单元命题主要以古今中外一些名人名言 寓言 漫画等为背景材料 考查哲学的常识性问题 2 本单元的知识比较清晰 以识记内容为主 因此命题大多采用选择题形式 复习时可尽量从选择题的角度加强训练 但对于 哲学是社会变革的先导 等重点知识也应从主观性试题的角度精心准备 知识提示 1 哲学的任务 哲学的作用 或功能 哲学的作用是指导人们认识世界和改造世界 哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界 只有真正的哲学才得以完成这一任务 2 哲学是具体科学知识的总和 哲学是科学之科学 哲学是科学之母 等说法都是错误的 但可说 哲学是科学研究之母 3 唯物主义和唯心主义的根本分歧 不能笼统地说是围绕哲学基本问题展开的 而是围绕哲学基本问题的第一个方面 物质和意识谁是本原的问题展开的 4 哲学是世界观与方法论的统一 不能把 统一 理解为 总和 09江苏高考24 马克思主义哲学的产生实现了哲学史上的伟大变革 它第一次实现了 唯物主义与辩证法的有机统一 唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一 世界观和方法论的统一 实践基础上的科学性和革命性的统一A B C D B 09江苏高考25 下列选项与 我思故我在 观点相一致的是 A 未有这事 先有这理B 吾心即宇宙 宇宙即吾心C 死生有命 富贵在天D 世界的本质是 绝对精神 B 专题一 辩证唯物论 教材第二单元四五两课 一 考情分析 从近几年高考试题的分析可以看出 专题中物质的决定作用 意识能动的反作用 物质与意识的辩证关系 一切从实际出发 规律的客观性与人的主观能动性 哲学的基本派别及其根本观点在高考中所占的比重较大 为必考考点 从题型上看 本专题命题形式灵活 各种题型均有显现 在复习时 要注意 围绕一个核心知识点 一切从实际出发 实事求是 唯物论的根本方法论要求就是坚持一切从实际出 实事求是 把握一个基本原理 物质和意识的辩证关系原理 物质和意识的辩证关系原理是对世界物质性原理和意识的能动作用的概括 是一切从实际出发原则的理论依据 突出两个重点 世界的物质性和意识的能动作用 世界是物质的 具有客观性 我们必须承认其客观性 正确处理人与自然的关系 意识具有能动作用 正确的意识促进客观事物的发展 因此 我们要重视精神的力量 发挥正确意识的积极作用 二 辩证唯物论的主要原理 三 易混易错知识 1 意识是人脑对客观事物的正确反映 意识都能对客观事物起促进作用 2 意识的能动作用就是指意识对客观事物的发展起直接的推动作用 不是直接 3 只有正确的意识是对客观存在的反映 4 认为物质和意识是不可分割的 物质可离开意识而存在 5 科学发展观是我们想问题办事情的出发点 一切从实际出发 6 做到一切从实际出发就是从个别的 静止的实际出发 必须全面地把握变化着的客观实际 7 规律不能被创造 改造和消灭 是永恒不变的 规律发生作用是有条件的 人们可以改变条件从而改变规律发生作用的形式 而不是改变规律 条件存在 规律才存在 09江苏高考26 少年安能长少年 海波尚变为桑田 唐代诗人李贺的这一诗句体现了 A 运动是永恒的 绝对的和有条件的B 运动是物质的唯一特性C 运动是物质的固有属陛和存在方式D 运动是静止的特殊状态 C 四 经典高考题分析 09江苏高考28 其实胸中之竹 并不是眼中之竹也 因而磨墨展纸 落笔倏作变相 手中之竹又不是胸中之竹也 郑板桥的这句话蕴含的道理是 A 意识活动具有主动创造性B 意识活动具有客观实在性C 意识活动具有生动形象性D 意识活动具有主观随意性 A 09江苏高考29 下边的漫画 爱鸟工程 给我们的启示是 A 人能够认识和改造世界B 要勇于突破和改变现状C 要坚持一切从实际出发D 要用发展的观点看问题 C 31 孟子 云 不违农时 谷不可胜食也 斧斤以时入山林 材木不可胜用也 这表明 A 自然界的变化是有规律的B 客观规律是可以被认识和改造的C 自然界的发展规律是客观的D 改造世界必须遵循客观规律 D 专题二 辩证法 教材第三单元 一 考情分析 唯物辩证法是哲学思想的精华 其内容丰富 原理较多 因此是每年高考的 重头戏 必须引起足够的重视 并结合时政热点 提高原理的应用能力 结合近几年高考情况 唯物辩证法重点考查内容分为 一个核心 对立统一规律 两个总特征 普遍联系和变化发展 发展观的三要素 事物发展的实质 状态和趋势 四点分歧 唯物辩证法与形而上学对立的表现 复习注意 联系是客观的 但人们可根据事物固有的联系 通过创造条件改变事物的状态 调整原有的联系 建立新的具体的联系 任何事物都处在联系之中 但不等于任何事物之间都有联系 对联系要进行一分为二的分析 做到趋利避害 整体与部分的功能 A 整体具有部分根本没有的功能 B 当部分以有序 合理 优化的结构形成整体时 整体功能大于各个部分功能之和 C 当部分以无序 欠佳的结构形成整体时 整体功能小于各个部分功能之和整体和部分的关系 在一定意义上就是系统和要素的关系 但整体和部分与系统和要素并不完全一样 复习注意 分清发展与运动 变化的区别 并不是所有的运动变化都是发展 把握判断新旧事物的标准 把握新事物发展过程中前进性与曲折性的原因 不能认为有量变就有质变 量变要达到一定程度才会引起质变 复习注意 对一个事物应重视分析其中存在的两方面是什么及其对立统一关系 对两个事物应分析它们之间的对立与统一关系是什么 注意矛盾双方转化的条件 如何做到具体问题具体分析 应结合三个表现来回答 一切从实际出发 实事求是 主观与客观具体的历史的统一 具体问题具体分析 本质上是一致的 矛盾的普遍性除了指矛盾事事存在 时时存在的含义外 在这里还指同类事物共有的矛盾与规律 即事物的共性 复习注意 对一个事物应重视分析其中存在的两方面是什么及其对立统一关系 对两个事物应分析它们之间的对立与统一关系是什么 注意矛盾双方转化的条件 如何做到具体问题具体分析 应结合三个表现来回答 一切从实际出发 实事求是 主观与客观具体的历史的统一 具体问题具体分析 本质上是一致的 矛盾的普遍性除了指矛盾事事存在 时时存在的含义外 在这里还指同类事物共有的矛盾与规律 即事物的共性 复习注意 抓主要矛盾是为解决问题 材料中有 中心 关键 重点 重中之重 主题 主线 第一要务 等字眼或意思都是讲要抓主要矛盾或要求用主次矛盾辩证关系原理来分析 材料中有 抓本质 抓主流 看形势 识大局 辨方向 评成就 等字眼或意思都以主次方面原理来分析 二 主要原理 1 事物联系的普遍性 客观性原理 1 原理内容 联系是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响 相互制约的关系 事物的联系是普遍的 客观的 联系是有条件的 具体的 2 方法论 坚持用联系的观点看问题 人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态或联系的条件 建立新的具体联系 3 运用举例 经济发展与人口 资源 环境的关系 改革 发展与稳定的关系 构建和谐社会 4 错误观点 孤立的观点和胡乱联系的观点 2 整体与部分的辩证关系原理强调整体的原理和方法论 1 原理内容 整体居于主导地位 整体统率着部分 整体具有部分根本没有的功能 2 方法论 要树立全局观念 办事情要从整体着眼 寻求最优目标 3 运用举例 邓小平的 两个大局 的战略思想 4 错误观点 个人主义 小团体主义 强调部分的原理和方法论 1 原理内容 部分影响整体 甚至在一定条件下 关键部分的性能对整体的性能状态起决定作用 2 方法论 搞好局部 使整体功能得到最大发挥 3 运用举例 中部崛起战略 抓 三农 与国家发展 4 错误观点 将整体和部分孤立看待 3 事物变化发展的原理 1 原理内容 一切事物都是运动 变化 发展的 发展是新事物代替旧事物的过程 2 方法论 我们要用发展的观点看问题 3 运用举例 可持续发展道路 与时俱进 改革创新 4 错误观点 以静止的观点看问题 4 事物变化发展的途径5 事物变化发展的状态 4 事物发展是前进性与曲折性相统一的原理 1 原理内容 事物发展的总趋势是前进的 而发展的道路是曲折的 任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一 2 方法论 要坚信前途是光明的 要准备走曲折的路 要充分估计前进道路上的困难和挫折 对新事物应积极支持 扶植 3 运用举例 北京申奥经历2000年的失败到2008年的成功 中国终于加入WTO 4 错误观点 事物发展是一帆风顺的 遇到困难就退缩 5 量变 质变的辩证关系原理 1 原理内容 世界上任何事物的变化 都是量变和质变的统一 量变是质变的前提和必要准备 质变是量变的必然结果 2 方法论 要重视量的积累 要坚持适度原则 要不失时机地促成飞跃 3 运用举例 经济建设的 三步走 目标 节俭办奥运 4 错误观点 急躁冒进 善小不为 恶小为之 6 矛盾就是对立统一的原理 1 原理内容 任何事物都都包含着即对立又统一的两个方面 矛盾双方相互排斥 相互依存 并依据一定的条件相互转化 2 方法论 用一分为二的观点看问题 3 运用举例 看待互联网 变废为宝 4 错误观点 只知其一 不知其二的片面观点 7 矛盾的普遍性原理 1 原理内容 矛盾存在于一切事物中 并且贯穿于每一事物发展过程的始终 即事事有矛盾 时时有矛盾 2 方法论 要承认矛盾的普遍性与客观性 敢于承认矛盾 揭露矛盾 要善于全面分析矛盾 坚持两分法 防止片面性 3 运用举例 经济全球化是 双刃剑 正确看待网络 一系列 两手抓 两手都要硬 4 错误观点 害怕矛盾掩盖矛盾只看一面割裂对立与统一的一点论 8 矛盾的特殊性原理 1 原理内容 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 2 方法论 坚持具体问题具体分析的原则 3 运用举例 根据不同情况制定政策 因地制宜 4 错误观点 一刀切一风吹 的做法 9 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理 1 原理内容 矛盾的普遍性和特殊性相互联结 普遍性寓于特殊性之中 并通过特殊性表现出来 没有特殊性就没有普遍性 特殊性也离不开普遍性 不包括普遍性的特殊性是没有的 矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化 2 方法论 要求我们遵循从特殊到普遍 再由普遍到特殊的认识秩序 并掌握一般号召与个别指导相结合的科学的工作方法 3 运用举例 办北京奥运既学雅典奥运 又立足中国国情 将马克思义普遍直理与中国实际相结合 4 错误观点 把二者分割开来 以个性代替共性或以共性代替个性 10 主 次矛盾辩证关系原理 1 原理内容 主要矛盾在事物发展中处于支配地位 起决定作用 2 方法论 要善于抓住重点 集中力量解决主要矛盾 3 运用举例 经济建设为中心 三农 是重中之重 4 错误观点 主次不分主次颠倒 1 原理内容主要矛盾和次要矛盾相互依赖 相互影响 在一定条件下可以相互转化 2 方法论 要学会统筹兼顾 恰当处理次要矛盾 3 运用举例既以经济为中心 又抓民主 法治 4 错误观点 主次不分主次颠倒 11 矛盾的主 次方面的辩证关系原理 1 原理内容 矛盾的主要方面在矛盾双方中居于支配地位 起主导作用 事物的性质主要地由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的 2 方法论 看问题既要全面 又要善于分清主流和支流 3 运用举例 正确认识我国的性质 党风 某事 某人 1 原理内容 矛盾的主次方面是对立统一的 它们相互排斥 相互依赖 矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响 在一定条件下矛盾的主次方面可以相互转化 2 方法论 要全面 不可忽视矛盾的次要方面 3 运用举例 对人对事不要求全责备 对缺点和错误要防微杜渐 12 两点论和重点论相统一原理 1 原理内容 两点论和重点论是紧密相联的 两点是有重点的两点 重点是两点中的重点 2 方法论 既要全面 又要抓住重点和主流 坚持两点论和重点论的统一 3 错误观点 只抓重点的一点论 无重点的均衡论 三 重要知识 1 联系2 发展发展的含义 发展是事物具有前进上升性质的变化 是事物由低级到高级 从简单到复杂的变化 这种变化的结果都是新事物代替旧事物 发展的实质 发展就是指新事物的产生 旧事物的灭亡 即新事物代替旧事物 发展的状态 量变和质变是事物变化发展的两种状态 量变必然引起质变是事物质量互变规律的重要内容 发展的趋势 道路和途径 新事物必然战胜旧事物是事物发展的必然趋势 新事物发展的道路是曲折的 新事物发展的途径是前进性和曲折性的统一 发展并非杂乱无章 毫无秩序的 而是有规律的 3 矛盾矛盾普遍性矛盾的特殊性的表现 第一 不同事物的矛盾具有不同的特点 第二 同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点 第三 事物矛盾的双方各有其特点 具体问题具体分析的重要性 是马克思主义活的灵魂 是人们正确认识事物的基础 是正确解决矛盾的关健 主次矛盾辩证关系原理与矛盾的主次方面辩证关系原理的判定 前者针对多个矛盾而言 常用词 重点 中心 重心 关键 多数 突破口等 后者针对一个矛盾而言 常用词 主流 方向 大局 性质 主体 实质 优势 九个指头 看待某人 某事等 4 唯物辩证法和形而上学的分歧 前者承认矛盾 根本分歧 用联系 发展 全面的观点看问题 后者否认矛盾 用孤立 静止 片面的观点看问题 1 世界上任何事物都是相互联系的 任何事物都处在联系中 联系是有条件的 2 运动是物质的唯一特性 物质的唯一特性是客观实在性 运动是物质的根本属性 3 新出现的事物必定战胜旧事物 新事物 新事物就是新出现的事物 4 一切事物都是不断变化的 变化就是发展 前进的 向前 上升的变化才是 四 易混易错知识 5 矛盾就是对立的双方相互排斥 相互斗争 还有统一 6 事物的性质主要由取得支配地位的主要矛盾决定的 矛盾的主要方面决定 7 量变必然引起质变 质变是量变的总和 量变超过一定的度才会质变 不是总和 8 量变是事物的变化 质变是事物的发展 并非所有质变都是发展 专题三 认识论 教材第二单元第六课 一 考情分析 纵观针对本专题的的高考题目 本专题考察具有以下特点 从内容来看 高考侧重于对主干知识的考查 真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识 实践的基本特征 实践与认识的辩证关系 认识有反复性 无限性 与时俱进 开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 从能力看 侧重于对获取试题提供的信息 运用相关学科的知识原理分析问题 综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题等能力的考查 其中非选择题综合性较强 涉及到的能力层次较多较高 从形式上看 试题背景多选用社会生活中的典型事例或名言警句 非选择题多结合国家社会重大热点问题 命题形式多样 选择题和非选择题分量大体相同 因此 在复习时 在注意深入把握基本知识 基本原理的基础上 还要特别注意和唯物论 辩证法的区别和有机结合 复习注意 分清认识的来源和认识获得的途径 一种认识不能作为检验另一种认识是否正确地反映客观事物 即使是科学的认识 任何人 只要他的认识和客观实际相符合 他就有真理 谬误往往是正确的先导 一个人的认识能力是有限的 而整个人类是在无限发展 因而其认识能力是无限的 二 主要原理 1 实践决定认识 1 原理内容 实践决定认识 实践是认识的来源 是认识发展的根本动力 是认识的最终目的 是检验认识正确与否的唯一标准 2 方法论 我们要坚持实践第一的观点 积极参加实践活动 在实践中获得并丰富和发展我们的认识 3 运用举例 对 三农 的政策 非公有制认识 创新 4 错误倾向 思想作为检验标准 否认实践决定作用 三 重要知识 专题四 历史唯物主义 教材第四单元 一 考情分析 历史唯物主义部分 教材知识相对零碎 复习时要注意理情教材 突出重点 把握难点 构建好知识体系 1 关于价值观 社会存在与社会意识辩证关系 价值观导向作用 正确价值观 集体主义价值观 社会主义市场经济与集体主义 反对极端个人主义和小团体主义 2 关于人生观 个人活动与社会发展的关系 人生的真正价值 人生价值实现的条件 反对拜金主义和享乐主义 3 关于群众观点 人民群众是实践的主体 历史的创造者 同群众的实践相结合 改造主观世界 改造客观世界与改造主观世界的关系 二 主要原理 1 社会存在与社会意识的辩证关系原理 1 原理内容 社会存在决定社会意识 社会意识是社会存在的反映 社会存在的性质和变化决定社会意识的存在和变化 社会意识对社会存在具有能动的反作用 正确的社会意识对社会存在起促进作用 错误的社会意识对社会存在起阻碍作用 2 方法论 我们既要从客观存在的社会实际情况出发 又要树立正确的社会意识 克服错误的社会意识 3 运用举例 诚信建设 三个代表 科学发展观 对未成年人的教育 荣辱观 4 错误观点 机械唯物主义 历史唯心主义 2 价值观与社会存在的关系原理 1 原理内容 价值观是一种社会意识 是社会存在的反映 社会存在决定价值观 价值观对社会存在具有能动的反作用 2 方法论 既要从社会实际出发 又要树立正确的价值观 4 错误观点 错误的价值观 3 判断正确价值观的最高标准 1 原理内容 正确的价值观要符合事物发展的规律和人类的根本利益 2 方法论