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文档简介

第三单元观察物体 2观察物体 2 学习目标 2 能根据从前面 右面和上面看到的图形摆出相应的物体 1 能从前面 右面和上面观察由几个相同的小正方体摆成的组合体 并能画出看到的图形 3 发展初步的空间观念 提高解决问题的能力 前面 色 右面 色 上面 色 黄 红 绿 复习导入 说说从长方体的前面 右面和上面看到的是什么颜色 情境导入 从前面 右面和上面看到的分别是什么图形 连一连 探索新知 前面 右面 上面 从前面 右面和上面看到的分别是什么图形 连一连 探索新知 如果摆成这样 从前面 右面和上面看到的分别是什么图形 在方格纸上画一画 前面 右面 上面 探索新知 前面 右面 上面 上面两个物体 从哪些面看到的图形相同 从哪一面看到的图形不同 相同 不同 典题精讲 用3个同样大的正方体摆一个物体 1 从前面看到的是 有几种不同的拼法 2 从上面看到的是 有几种不同的拼法 提示 先将2个摆成 第3个放在并列的前或后 提示 先将2个摆成 第3个放在上面 易错提醒 下面的房子模型 有的从某一面看到的是 先找一找是哪几个 再分别说说是从哪一面看到的 错误解答 学以致用 摆一摆 连一连 学以致用 摆一摆 看一看 从哪些面看到的图形相同 从哪些面看到的不同 前面 右面 上面 学以致用 看一看说一说 从前面看到的是 有哪几个 从右面看到的是 有哪几个 课堂小结 观察物体的面时要注意 正对观察的面 从水平面观察 才能看准是什么形状 观察物体时要注意什么 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识
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