英语专业教学与英语专业测试.ppt

英语专业教学与英语专业测试 邹申上海外国语大学 英语专业教学大纲2000年4月出版内容 教学大纲 修订说明 附录 课程描述 阅读参考书目等 教学大纲内容培养目标 扎实的基本功 宽广的知识面 一定的相关专业知识 较强的能力和较高的素质 培养目标 五点 扎实的基本功 英语语言基本功宽广的知识面 英语专业知识 人文学科知识和科技知识一定的相关专业知识 与所从事的工作有关的专业基础知识 较强的能力 获取知识能力 独立思考能力 创新能力较高的素质 思想道德素质 文化素质 心理素质 课程设置基础阶段高年级阶段 基础阶段教学要求 传授英语基础知识 对学生进行全面的 严格的基本技能训练 培养学生实际运用语言的能力 良好的学风和正确的学习方法 为进入高年级打下扎实的专业基础 高年级阶段教学要求 继续打好语言基本功 学习英语专业知识和相关专业知识 进一步扩大知识面 增强对文化差异的敏感性 提高综合运用英语进行交际的能力 课程类型英语专业技能课英语专业知识课相关专业知识课 教学要求一到八级语音 语法 词汇 听力 口语 阅读 写作 翻译 工具书使用 文化素养 测试与评估重要性 了解学生英语水平 检查教学大纲执行情况 评估教学质量 促进教学改革形式 校内测试与评估 英语专业四 八级考试 毕业论文 英语专业本科教学评估 校内测试与评估与教学大纲要求挂钩既考查语言 文化方面的知识 也考查语言技能和交际能力注重检验学生分析问题和解决问题的能力保持客观题和主观题的合理比例高年级应多采用撰写论文 口头表述 讨论答辩等形式 校外测试与评估英语专业本科教学评估 学科规划 教学资源 师资队伍 教学内容与管理 教学效果 对象 教学执行机构 英语专业四八级考试 语言能力 专业知识等 对象 学生 英语专业四八级考试考试简介 2011年四级考生人数 27万八级考生人数 20万 考试大纲 1994年 试行本 1997年 修订本 2004年 新版 考试大纲 2004年新版 修订原则 更全面地贯彻执行2000版英语专业教学大纲的精神及各项要求 更全面有效地检查英语专业学生的专业水准 更合理有效地编排试卷和组织考试 考试目的 TEM4 考核学生综合运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度 TEM8 全面检查已完成英语专业高年级阶段课程的学生是否达到 教学大纲 所规定的英语语言综合运用能力标准以及英语专业知识的要求 考试性质 标准参照性教学检查类考试考试内容 TEM4 语言技能及语言知识 听 读 写 语法与词汇知识 TEM8 语言运用能力及专业知识 听 读 写 译 文学 文化 语言学知识 举例TEM4 Grammar Vocabulary测试方法 选择题测试目的 对英语语法和词汇知识的掌握 TEM4 Grammar Vocabulary Whenyouhavefinishedwiththebook don tforgettoreturnittoTim A won tyouB don tyouC willyouD doyouWhichofthefollowingsentencesisaCOMMAND A Whatnoiseyouaremaking B Neverdothatagain C Haveagoodtime D Begyourpardon TEM8 ProofreadingandErrorCorrection测试方法 本部分由一篇约250个单词的短文组成 短文中有10行标有题号 该10行内均含有一个语误 要求学生根据 增添 删除 或 改变其中的某一单词或短语 三种方法中的一种改正语误 测试目的 考查学生运用语法 词汇 修辞等语言知识解决问题的能力 举例 ProofreadingandErrorCorrection ThegrammaticalwordswhichplaysolargeapartinEnglishgrammarareforthemostpartsharplyandobviouslydifferentfromthelexicalwords Aroughandreadydifferencewhichmayseemthemostobviousisthatgrammatical1 wordshave lessmeaning butinfact 2 somegrammarianshavecalledthem empty wordsasopposedinthe full wordsof 3 vocabulary TEM8 GeneralKnowledge测试方法 本部分采用多项选择题形式 测试目的 测试学生对主要英语国家社会与文化 英语文学与英语语言学基本知识的掌握程度 举例 ThestudyofhowsoundsareputtogetherandusedtoconveymeaningincommunicationisA morphology B generallinguistics C phonology D semantics VirginiaWoolfwasanimportantfemale inthe20th centuryEngland A poetB biographerC playwrightD novelist 题型TEM4 多项选择题 60 做答题 40 TEM8 多项选择题 40 做答题 60 2011年四级通过率 外语类40vs全国40 近三年八级通过率 外语类40考生 近三年八级通过率 全国40考生 评分标准 写作评分标准特点 分项 项内总体 TEM4 8COMPOSITION 思想与表达 ideasandarguments 7 10思想内容 ideacontent 表达效果 effectiveness 篇章组织结构 rhetoricalorganization 语言运用能力 Languageuse 6 8准确性 correctness 丰富性 richness 得体性 appropriateness 流利度 fluency 写作规范 Mechanics 2 2 篇章组织结构每段有主题句句间衔接自然段间过渡自然第一部分明确提出观点最后一部分自然得出结论段落排列自然合理 写作规范单词拼写正确标点符号正确大小写正确书写美观卷面整洁Sample TEM8 11 翻译评分标准特点 分项 项内总体译文忠实性 7 语言适切性 3 举例 汉译英评分标准 良好 等级描述 能一定地进行词语的正确翻译 突破汉语原文词语的表层含义 实现指称 语境 语体 搭配等多方面意义的对等 基本能体现出翻译转移意识 在不改变原意的基础上进行一定的汉英翻译转移 如避免汉语原文中的冗余信息 补充汉语语句间的隐性逻辑关系 对译句进行深层次的组构 译句能符合英语句子的信息架构和重量特点 有些一般性语言错误 如谓语动词失误 时态错误 主谓一致性失误 词类错误 语序错误 搭配错误等 CHINESETOENGLISH 在人际关系问题上我们不要太浪漫主义 人是很有趣的 往往在接触一个人时首先看到的都是他或她的优点 这一点颇像是在餐馆里用餐的经验 开始吃头盘或冷碟的时候 印象很好 吃头两个主菜时 也是赞不绝口 愈吃愈趋于冷静 吃完了这顿宴席 缺点就都找出来了 于是转喜为怒 转赞美为责备挑剔 转首肯为摇头 这是因为 第一 开始吃的时候你正处于饥饿状态 而饿了吃糠甜加蜜 饱了吃蜜也不甜 第二 你初到一个餐馆 开始举筷时有新鲜感 新盖的茅房三天香 这也可以叫做 陌生化效应 吧 ReferenceVersion Weshouldnotbetooromanticintermsofinterpersonalrelations Humanbeingsareinterestinginthatwhenitisthefirsttimeyoumeetaperson youonlynoticehisorhermerits Thisisquiteliketheexperienceofhavingdinnerinarestaurant Usuallyyouhaveaverygoodimpressionwhenyouarehavingthefirstcourseorthecolddishes Andyouarefullofpraisewhenyouarehavingthefirsttwomaincourses Themorecoursesyouhave thecalmeryouwillbecome Attheendofthefeast dinner youwillhavefoundallthedemerits shortcomings Therefore yourdelightturnsintoanger yourpraiseintocomplaint andyourapprovalintodisapproval Thereasonsforthischangeare first whenyoubegintoeatyouarehungry andwhenyouarehungry huskseemstobesweeterthanhoney wherea