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文档简介

乘法口诀表 教学内容: 教科书第83-84页的内容教学目标：基础性目标： 1.通过乘法口诀整理活动，认识乘法口诀表，了解乘法口诀表的结构和规律，进一步熟练的记忆口诀；能比较熟练地应用口诀计算表内乘、除法；进一步了解简单的实际问题数量间的联系。 2能主动发现并比较清楚的说明乘法口诀表的排列规律，培养观察、比较和分析等初步思维能力和口算能力；体验发现规律的活动过程，积累数学活动的初步经验。提高性目标：进一步体会乘法口诀的内在联系，培养主动探究、积极表达的学习习惯；体验发现规律的喜悦，提高学习数学的信心。教学重点：乘法口诀表教学难点：发现乘法口诀表的规律。教学准备： 乘除法口算卡片。教学过程：（一）揭示课题1.谈话引导。小朋友们，我们都学习了哪些乘法口诀？互相说说看。你能把这些口诀有条理的整理出来，发现它们的一些规律吗？2.揭示课题。我们已经学习完了1-9的乘法口诀，这就是我们要学习的所有的乘法口诀，同事还学会了用乘法口诀计算乘、除法。这些口诀怎样整理，口诀里又有哪些规律呢？我们今天就要通过小朋友自己的整理，认识所学的口诀，找出口诀中的一些规律，有信心吗？（板书课题） （二）学习板块一（整理口诀表）1.出示自学指导：先想一想已经学习了哪些乘法口诀，再仔细观察书上的口诀表，想一想，怎样填写比较快？ 2.学生按照一定的顺序填写口诀，整理出完成的乘法口诀表。3.探索规律引导：仔细观察，你发现了什么规律？学生交流发现：横着看：从上往下分别是1的口诀，2的口诀9的口诀。竖着看：从左往右分别是一几、二几、九几的口诀。（让学生按竖列读一读，一会规律）拐弯看：按顺序分别是关于1、关于2关于9的口诀。斜着看：最上面斜着的一行口诀都是两个相同的数相乘，只能说出一道乘法和一道除法算式。（三）学习板块二(用口诀计算)1.看口诀说算式。师说一句口诀，指名生说出相应的乘法和除法算式。学生同桌之间照样子指口诀，说算式。2.思考交流问：哪些口诀可以计算两道乘法和两道除法算式，哪些口诀只能计算一道乘法和一道除法算式呢？3.想口诀说算式。师：得数师16的口诀有几句？你能说出两句口诀的所有算式吗?说出口诀里得数是18的口诀、算式。还有得数一样的口诀吗？小朋友找一找，说一说算式。4.小结这是我们学过的所有口诀，一共45句。我们前面学习的乘、除法计算，都是用这个口诀表里的口诀算得，所以我们学过的乘、除法，叫表内乘、除法。（四）当堂训练。1.“想想做做”第1题引导：仔细观察表格里的数，想一想，表中间的这几个数是怎么算出来的？空格里的数要怎样算出来？学生填表。集体交流核对。师：刚才我们做的81道乘法算式，是我们表内乘除法里的全部算式，看看有什么规律？学生观察交流发现的规律。2.口算用乘、除法口算卡片，让学生口算。3.完成“想想做做”第2题。全班同时填写得数，时间2分钟，同时结束。集体核对，了解学生完成情况
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