Unit4Iusedtobeafraidofthedark.doc

Unit 4 I used to be afraid of the dark教学设计方案山西省应县 胡志谋课题名称I used to be afraid of the darkperiod 1科 目初中英语年 级九年级教学时间1课时（45分钟）学习者分析学生已经学过一般过去时，大部分能利用一般过去时谈论过去发生的事情，并且已经掌握了表示外貌和性格的一些词语，根据以上对教材的分析，同时针对学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造外语语言氛围，创设一定的语言情景，这样可以激发学生学习兴趣，使学生在参与一系列活动中，掌握知识。教学目标一、情感态度与价值观Train students four basic skills and tell them not to judge a person by his appearance. 二、过程与方法Use pictures of people cut out from magazines or newspapers and a tape recorder. Teaching by induction and pairwork. 三、知识与技能依托本单元的语言素材提高学生听、说、读、写及自学、创新和沟通能力。熟练掌握“used to” 句型，培养学生运用语言的能力。教学重点、难点1.Target language；2.The structure: used to教学资源（1）每位同学准备自己喜欢的明星照片；（2）教师自制的多媒体课件；（3）上课环境以多媒体大屏幕环境为辅助教学环境。 I used to be afraid of the dark教学过程描述教学活动1一.提出问题What ways of learning English did you use before? Did the ways you used before help you a lot? 而且这一环节中为学生提供了说英语的机会，营造了说英语的氛围。教学活动2二.激趣导入，在本活动中通过听说法配合多媒体辅助教学导入新课，引出used to do 结构。教学活动3三课本1a1投影1a的表格，帮助学生回忆appearance和personality的含义。 2把学生分为若干小组，比一比，看哪个小组在规定的时间内写出属于apparance和personality的单词多3让学生用所填写的词汇，互相告诉自己的同桌十年来自己的变化。 教学活动41让学生先看图，比较图画中人物的不同。 2听第一遍录音材料，只听不填。 3再听一次录音材料，填写1b的空白处。教学活动5这一环节采用任务型教学途径及work in pairs的学习方式，两人对于自己和搭档在过去和现在对比叙述，巩固结构used to do 与but 的用法。同时区别了两种时态的运用。通过练习培养了学生的语言表达能力，已突破本课的难点。并体现了用中学，学了就用的教学理念。我准备在这一环节中落实情感目标，认识自己的不足，明确自己的奋斗目标，并且在生活和学习中应互相帮助，相互学习，取长补短