（2016年秋季版）七年级历史上册 第9课 春秋战国的思想文化与科技学案（无答案） 华东师大版.doc

第九课 春秋战国的思想文化与科技导学案编号主备教师授课教师课 题第9课 春秋战国的思想文化与科技课时一课时授课时间学习目标1、 知道老子和孔子，以及他们开创的学派和思想。2、 了解诸子百家，理解“百家争鸣”对后世的影响。3、 了解都江堰的作用，体会古代劳动人民的智慧和创造力。教学重、难点重点：儒家学说代表人物孔子的地位和影响。难点：“百家争鸣”中各家代表及其思想主张中的政治、哲学思想。一、设问导读（一）老子与孔子（学生阅读p44-45掌握）1、春秋战国时期，有识之士纷纷著书立说，逐渐形成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等许多学派，史称（ ），形成（ ）的局面。2、老子是（ )国人，（ ）学派创始人，代表作 ，他具有朴素的（ ）思想，主张（ )，( )向往一种（ ）的社会生活。3、孔子，是春秋后期（ ）国人，是一位（ ），也是一位（ ），他是（ ）创始人，提倡（ ）和（ ）认为处世的最高境界为（ ），他的言论被编成 一书，有着深远影响。（二）战国时期的百家争鸣（学生自习p45-47了解）1、墨家创始人（ ）主张（ ）（ ）提倡（ ）（ ），该学派在（ ）也有不少创造性发明。2、法家主张（ ），主要代表人物是（ ）他的理论后来被（ 采用。3、战国时期，道家代表是（ ），儒家代表人物是（ ）他提出（ ）思想，主张（ ）。4、百家争鸣有什么意义？（三）都江堰（学生自学p48-49）战国时期，秦国蜀郡守（ ）为整治（ ），主持修筑了既能（ ）、又有（ ）功能的水利工程，称为（ ），至今仍发挥着巨大作用。二、互动探究1、你知道哪些有关孔子的名言警句，你能准确解释它的含义吗？（小组探讨，每人说一条，讨论交流其中的含义和价值）2、解释韩非“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”是什么意思？对我国现在的“依法治国”的基本方略有何启示？三、整合总结学派代表人物生活时期代表作主要观点儒家道家韩非墨经四、巩固提升1、秋战国时期，形成了百家争鸣的局面。下列学派受到秦国统治者青睐的是（ ）a儒家 b墨家 c道家 d法家2、下列哪一观点体现老子的思想主张（ ）a“道之以德，齐之以b“无为而治”c“民贵君轻”d“法治”3、党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石。要大力促进教育公平，合理配置教育资源。”孔子的下列观点中，最能体现报告精神的是（ ）a因材施教 b温故知新 c有教无类 d仁者爱人4、阅读材料，回答问题。材料一 ： 春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了局面。（1）当时“社会急剧变化”主要指什么变化？形成了什么局面？ 材料二 ：春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面。 （2）材料二中“创立学说，广收学生，大办私学”最具影响力的代表人物是谁？他的学说核心的思想主张是什么？材料三：教育部就11位全国政协委员提出“关于以孔子诞辰日为中华教师节的提案”作出积极答复：提案“具有积极意义”。 光明日报“一件让人欣慰的事”（3）如果由你写这个提案，请列举出以孔子诞辰日为“中华教师节”的理由。史料链接在中国古代先秦时期，法家思想一跃而成为凌驾于诸子百家之上的帝王之道，在经过五百多年的诸侯割据之后，帮助秦国于公元前3世纪统一六国，建立了中国古代历史上统一的大帝国。韩非子与李斯同师苟卿。继承和发展了荀子的法术思想，同时又吸取了他以前的法家学说，成为法家的集大成者。多次上书韩王变法图强，不见用，乃发愤著书立说，以求闻达。秦王政慕其名，遗书韩王强邀其出使秦国。在秦遭李斯、姚贾诬害，死狱中。韩非比较各国变法得失，提出“以法为主”，法、术、势结合的理论，集法家思想大成。今存韩非子五十五篇。他创立的法家学说，为中国第一个统一专制的中央集权制国家的诞生提供了理论依据。在当时的历史条件下，韩非的法家思想是代表新兴地主阶级中的激进派利益的，它是一种进步的思潮，对建立地主阶级的统一政权方面起了重大作