高职高考语文语文复习教材课件-第一部分 语言知识与应用第六章　辨析并运用常见的修辞手法.ppt

考情分析 在近几年的广东高职高考语文试题中 考查分值 3分 考查形式稳定 考点略有变化 2014年没有出现这个考点 2012年 2013年 2015年 2016年考查形式都是以客观题的形式考查了修辞手法 四个选项设置都是给出语句和对语句所运用的修辞手法的分析 让考生从四个选项中选出分析正确的选项 2016年 设置的题型是 加点的 像 字都是比喻词的一组 仍然考察修辞手法的辨析 2017年 题型又和2012 2015年的一样 2012年考查了反问 夸张 比喻 拟人的修辞 2013年考查了夸张 拟人 设问 排比的修辞 2015年考查了借代 比喻 夸张 2016年考查了比喻的修辞 2017年考查了夸张 设问 比喻 排比等修辞 近几年没有考查对偶 反复两种修辞 可见夸张 反问 比喻 拟人等常见修辞格是考查的重点 其他修辞手法交替出现 尽管考点 考查形式会有变化 但总体来说 均是考查学生辨析并运用常见修辞手法的能力 同学们在复习时要重视之 第六章辨析并运用常见的修辞手法 考纲解读 广东省高职高考科考试大纲 中规定 辨析并运用常见的修辞手法 比喻 借代 比拟 夸张 对偶 排比 反复 设问 反问 高职高考 考试说明 中要求 辨析并运用常见的修辞手法 有九种 并对常见的修辞手法做了说明 因此在复习时 参照考查常见的修辞手法 并结合具体例句 加深对常见的修辞手法特征的掌握 修辞格也叫辞格 是人们在长期的修辞实践中总结出来的较固定的格式 修辞是对语言的润色加工 是为了使语言生动 形象 富有表现力 修辞的根本目的是要语言达到清晰 连贯 得体 优美 修辞除了比喻 借代 比拟 夸张 对偶 排比 设问 反问等常用的以外 还包括词语的锤炼和句式的选择 变换等 知识梳理 一 常见的九种修辞手法 一 比喻1 比喻的特点比喻 就是 打比方 即抓住两种不同性质的事物的相似点 用一事物喻另一事物 比喻有三个基本要素 本体 被比喻物 喻体 比喻物 比喻词 联系本体和喻体的词语 但是有些比喻句中的三者并不一起出现 构成比喻的关键 甲和乙必须是本质不同的事物 甲乙之间必须有相似点 否则不能成立 比喻中喻体多是具体形象的 可以感知的 为大家所熟悉的事物或现象 2 比喻的作用主要是化平淡为生动 化深奥为浅显 化抽象为具体 化冗长为简洁 3 比喻的种类 1 明喻 典型的形式是 甲像乙 本体 喻体都出现 中间用比喻词 像 好像 似 仿佛 如 如同 犹如 等连接 如 收获的庄稼堆成垛 像稳稳矗立的小山 月光如流水一般 静静地泻在这一片叶子和花上 叶子出水很高 像亭亭的舞女的裙 我想 希望本是无所谓有 无所谓无的 这正如地上的路 其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路 2 暗喻 典型的形式是 甲是乙 本体 喻体都出现 中间没有比喻词 常用 是 就是 成了 成为 变成 等表判断的词语来充当 暗喻又叫隐喻 如 生活是海洋 浪花往上抛 形成千万朵盛开的白莲 更多的时候 乌云四合 层峦叠嶂都成了水墨山水 不管鸟的翅膀多么完美 如果不凭借空气 鸟就永远不能飞到高空 事实就是科学的空气 3 借喻 典型的形式是 甲代乙 不出现本体 直接叙述喻体 但它不同于借代 借代取两事物的相关点 借喻取两事物的相似点 较之明喻和暗喻 借喻形式最为简短 喻体和本体的关系最为密切 因为本体不出现 借喻也是最隐蔽的比喻 所以它的使用常借助于一定的语言环境 才使人易于理解 如 仰起头来向西望 半空挂着一条两尺来宽的白带子 随风摆动 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 田田荷叶轻轻摇荡 把颗颗 珍珠 倾入湖中 由美国次贷危机引发的金融海啸已波及世界各国 例 中 白带子 指的是瀑布 例 中 雪 指的是浪花 例 中 珍珠 指的是露球 水珠 例 中 海啸 指的是来势迅猛 危害性大的金融危机 4 博喻 连用几个比喻从不同角度 运用不同的相似点对同一本体进行比喻 如 满是高过马头的野花 红 黄 蓝 白 紫 五彩缤纷 像绵延的织锦那么华丽 像天边的彩霞那么耀眼 像高空的长虹那么绚烂 这种下笔以前的修改是最要紧不过的了 正如盖房子首先要打好图样 作战首先要订好计划一样 我现在还不能完全测出他的分量 也不能完全看透他 他像森林 像海 像夜 像日出 带给我各种惊奇 震动和强大的吸引力 4 几种非比喻的情况下列几种情况 虽有 像 仿佛 等词 但不是比喻句 她长得像她妈妈 她的性格很像她母亲 他的眼睛就像他父亲的一样 长扁形 黑白异常分明 同类相比 这天黑沉沉的 好像要下雨了 她好像把这件事忘了 街上仿佛没有人 道路好像加宽了许多 表示猜度 他仿佛听见了他的心脏跳得非常厉害 我好像又听到了她那悦耳的歌声 那只粗硬的手在我眼前晃动 我好像又看到了30多年前的影子 表示想象 像雷锋 焦裕禄等都是在党的阳光照耀下 涌现出的英雄人物 我到过祖国许多名山大川 像黄山 杭州 海南岛等 表示列举 二 借代1 借代的特点不直接说出要说的人或事物 而用相关的事物来代替 它强调两事物间的相关点 2 借代的作用以简代繁 以实代虚 以奇代凡 以事代情 还可以引人联想 使表达收到形象突出 特点鲜明 具体生动的效果 3 借代的种类 1 特征代本体 如 花白胡子不作声了 借 花白胡子 这个人的特征代 这个人 先生给现钱 袁世凯 不行吗 借 袁世凯 代 印有袁世凯头像的旧制银元 2 材料代本体 如 故木受绳则直 金就砺则利 借 金 代 金属制作的刀 剑等 五十年间万事空 懒将白发对青铜 古代用青铜做镜子 所以此处用以代称镜子 3 具体代抽象 如 不拿群众一针一线 借 一针一线 代指财物 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 丝竹是常用的乐器 这里用以指代音乐 4 部分代整体 如 低眉信手续续弹 说尽心中无限事 借 眉 代 头 我们爱护学校的一草一木 借 一草一木 代 花草树木 5 专名代泛称 如 我们的时代需要千千万万个雷锋 用 雷锋 代具有雷锋精神的人 有一千个读者就有一千个哈姆雷特 用 哈姆雷特 代各个读者对艺术形象的理解 6 作家代本体 如 吾喜长短句 最喜是苏辛 东坡胸次广 稼轩力万钧 借 苏 代 苏东坡的词 借 辛 代 辛弃疾的词 我们要多读点鲁迅 借 鲁迅 代 鲁迅的作品 三 比拟1 比拟的特点根据想象把物当做人 把抽象的概念当做人或物 或者把人当做物 把此物当做彼物来描写 其形式是 事物 人化 或人 物化 或甲物 乙物化 2 比拟的作用正确运用比拟 增强语言的生动性和形象性 可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象 而且可感受到对该事物的强烈的感情 从而引起共鸣 3 比拟的种类 1 拟人 把物当作人来写 赋予物以人的动作行为或思想感情 就是拟人 如 好大的雾 又浓又湿 悄悄地挤进来 一边是平静的湖水 迎着斜风懒洋洋 只是欲步不前 有的松树望穿秋水 不见你来 独自上到高处 斜着身子张望 2 拟物 把人当作物来写 或把甲物当作乙物来写 就是拟物 如 咱们老实 才有恶霸 咱们敢动刀 恶霸就得夹着尾巴跑 指导员讲得真来劲儿 嘎子竖起耳朵听 坦克后面 老虎团 的士兵嗷嗷叫着冲了过来 四 夸张1 夸张的特点为追求某种表达效果 对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小 要求使用时不能失去生活的基础和根据 不能漫天浮夸 要给人以真实感 2 夸张的作用表明感情态度 引起读者共鸣 揭示事物的本质 给人启示 创造气氛 引人联想 3 夸张的种类 1 扩大夸张 故意把客观事物说得 大 多 高 强 深 的夸张形式 如 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 记忆里的故事有榕树的叶子一样多 千万条腿来千万只眼 也不够我走来也不够我看 2 缩小夸张 故意把客观事物说得 小 少 低 浅 的夸张形式 如 一个浑身黑色的人 站在老栓面前 眼光正像两把刀 刺得老栓缩小了一半 三十八年过去 弹指一挥间 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 3 超前夸张 在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式 如 农民们都说 看见这种鲜绿的秧苗 就嗅出白面包子的香味来了 未饮心先醉 眼中流血 心内成灰 他酒没沾唇 心早就热了 五 对偶1 对偶的特点把字数相等或大致相等 结构相同或相似 意义相关或相反的两个短语或句子对称地排列在一起 2 对偶的作用便于吟诵 有音乐美 表意凝练 抒情酣畅 3 对偶的种类 1 依内容分可分为正对 反对 串对 正对 上下句意思相似 相近 相补 相衬 如 讨论犹如砺石 思想好比锋刀 反对 上下句意思相反 相对 如 给予越多 收获也越多 索取得越多 收获就越少 2 依形式分可分为工对 宽对 所谓工对 就是字数 词性 结构 平仄 用字等均严格按对仗要求 所谓宽对 就是基本符合对仗要求 但某些方面稍有出入 也就是形式要求稍宽松一点 3 依结构分可分为成分对偶和句子对偶 成分对偶 如 山水本无知 蝶雁亦无情 但它们对待人类最公平 一视同仁 既不因达官显贵而呈欢卖笑 也不因山野渔樵而吝丽啬彩 句子对偶 如 墙上芦苇 头重脚轻根底浅 山间竹笋 嘴尖皮厚腹中空 六 排比1 排比的特点由三个或三个以上结构相同或相似 内容相关 语气一致的短语或句子组合而成 2 排比的作用句式整齐 节奏匀称 文章贯通 语势强劲 条分缕析 说理严密透彻 抒情酣畅淋漓 3 排比的种类 1 成分排比 即一个句子的某些成分组成排比 如 只有海 才可以形容出春的饱满 春的浩瀚 春的磅礴 春的澎湃如潮的活力与生命力 2 分句排比 即一个复句的各个分句构成排比 如 处处是创造之地 时时是创造之时 人人是创造之人 七 反复1 反复的特点为了突出某个意思 强调某种感情 特意重复某个词语或句子 2 反复的作用具有突出思想 强调感情 分清层次 加强节奏感的修辞效果 3 反复的种类 1 连续反复 接连重复相同的词语或句子 中间没有其他词语出现 如 多谢 多谢 说了半天还得多谢你们 2 间隔反复 相同词语或句子间隔出现 即有别的词语或句子隔开 如 不在沉默中爆发 就在沉默中灭亡 八 设问1 设问的特点自问自答 无疑而问 以引起读者的注意和思考 然后自己回答 2 设问的作用引起注意 发人思考 承上启下 过渡衔接 波澜起伏 避免呆滞 3 设问的种类 1 一问一答式 如 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 2 一问两答或数答式 如 予尝求古仁人之心 或异二者之为 何哉 不以物喜 不以己悲 居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 3 两问或数问一答式 如 我能光向总理诉苦吗 我能空手去见总理吗 不行 谁也别想拦住我 九 反问1 反问的特点只问不答 用疑问的形式表达某种确定的意思 答案就在其中 反问一般用肯定的形式表示否定的意思 用否定的形式表示肯定的意思 2 反问的作用引起思考 以求共鸣 加强语气 以利论辩 加强语气 抒发强烈的感情 3 反问的种类 1 用否定的形式表示肯定 如 难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗 不经历风雨 怎能见彩虹 2 用肯定的形式表示否定 如 人同此心 心同此理 凡属炎黄子孙 谁愿成为民族的千古罪人 嘴里天天说 唤起民众 民众起来了又害怕得要死 这和叶公好龙有什么两样 二 几组相近修辞的辨析 一 借喻和借代共同点 本体都不出现 而是用另一个事物来代替本体事物 不同点 借喻重在 喻 是取两个事物的相似点进行比喻 借代重在 代 是借两个事物的相关性进行替代 其中不存在相似因素 鉴别两者最简便的方法 就是在本体和喻体或借体中间加个 像 字 如果能成立 即是借喻 反之 则是借代 借喻和借代都能从上下文中找到各自的本体事物 如 金戈铁马 气吞万里如虎 借代 本体是精锐的部队 本体像金戈铁马 不能成立 若是那豺狼来了 迎接它的有猎枪 借喻 本体是凶恶的侵略者 本体像豺狼 能成立 二 比拟和比喻比拟只有被比拟的事物 不出现拟体 比喻中的喻体是一定要出现的 它的出现是比喻最根本的标志 如 帝国主义夹着尾巴逃跑了 比拟 只有被拟体 帝国主义出现 没有出现拟体 狗 帝国主义像狗一样夹着尾巴逃跑了 比喻 像狗一样 出现了喻体 三 反复和排比反复着眼于词语或句子字面的重复 排比着眼于结构相同或相似 意义相近 语气一致 反复的修辞作用是强调突出 排比的修辞作用是增强气势 间隔反复往往与排比合用 从句式看是排比 从语句重复看是反复 这是两种修辞格的综合运用 反复与排比综合运用 既可使表达的意思更加突出 又能使气势更加磅礴 反复和重复不同 重复是一种语病 使人感到内容贫乏 语言累赘 反复则是一种常用的积极表达手段 典例精析 例题1 2017年广东高职高考题 对下列句子所运用的修辞手法的分析 不正确的一项是 A 要说渴 真有点渴 嗓子冒烟脸冒火 我能喝下一条江 一条河 运用夸张修辞 用 冒烟 冒火 一条江 一条河 形容 我 极度口渴 能喝很多水 B 人是不是就不该长大 成长就必然意味着由明到晦 当然 答案是否定的 运用设问修辞 引起读者对 成长 这一问题的注意 并能启发思考 C 当其他乘客都检完票了 他才合上手中的书向检票口走去 好像早到一秒 就会浪费他的宝贵时间似的 运用比喻修辞 生动形象地表现了 他 对读书时间的珍惜 D 在南北各地的古代造像中 唐人造像一看便可识认 形体那么健美 目光那么平静 神情那么自信 运用排比修辞 从三个方面写出了唐人造像的特点 答案 C 试题分析 此处 好像 并没有比喻用法 而是表示猜测 近年修辞手法的考查变化不大 考生复习仍然要分清各种手法的基本特征 通过不同修辞手法间的辨析来加强记忆 例题2 2016年广东高职高考题 下列各句中 加点的 像 字都是比喻词的一组句子是 他像冬眠的蛹 沉睡在自己的天地里 塑像塑得精致 细腻 一个个都像活的 他俩就像一个模子铸出来的两枚希腊古币 他确乎有点像一棵树 坚实 沉默 而又有生气 像刘胡兰 黄继光这样的英雄人物 将永远活在人民的心中 那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开 就像铜墙铁壁一样 风忽然大起来 那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事 飘洒地摇摆 A B C D 答案 A 试题分析 像 字在第 句中表示比较 在第 句中表示举例 在第 句中表示猜测 想象 后面用了拟人手法 故可以排除B C D 本题的题型较新颖 考查的知识点看似单一 但如果对比喻手法的辨析掌握不牢 将会耗费过多时间 影响后面答题 例题3 2015年广东高职高考题 对下列句子所运用的修辞手法的分析 正确的一项是 A 有一天 我在家听到敲门声 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里 使用借代的手法 以物代人 形象地描绘出老王的体貌特征 B 五花海的水清得如同无水 同一团绿色的空气 还蒙上五彩的雾 连用多个喻体 无水 绿色的空气 五彩的雾 比喻水的清澈 生动传神 C 她说 我从15岁开始做烧豆腐 天天做 今年60岁了 烧掉的木炭摊开来比这县城还要大 运用夸张的手法 表现了她做烧豆腐的时间长 经验丰富 D 人们越来越离不开手机了 公交车上 地铁里满是 低头族 就是明证 用 低头族 比喻玩手机的人 突出了他们的行为特征 答案 C 试题分析 本题命题形式基本稳定 考点是借代 比喻 夸张 本题设问为 正确的一项 考生答题时须逐句辨析 判断 排查 A项 运用的是夸张的修辞手法 强调了老王的步履维艰 身体僵直的形态 A项没有运用借代这一修辞手法 B项 运用的是比喻的修辞手法 喻体是 绿色的空气 不是 无水 和 五彩的雾 D项 运用的是借代的修辞手法 以 低头族 代指玩手机的人 对于这类题 考生失分的主要原因是不能准确辨析常用的修辞手法及作用 考生在复习备考时 要注意区别比较各种修辞手法之间的差别 例题4 2013年广东高职高考题 对下列句子所运用的修辞手法的分析 正确的一项是 A 树上的鸟窝 是季节的另一个家 运用拟人的手法 以鸟窝反映季节的变化 B 在农村长大的姑娘 谁不熟悉捡麦穗的事呢 运用设问的手法 说明捡麦穗是农村姑娘都熟悉的一件事 C 西伯利亚的雪原上 站着一株无家可归的高大的白桦 运用夸张的手法 形容雪中白桦的孤傲 D 时间是用来流浪的 身躯是用来相爱的 生命是用来遗忘的 而灵魂是用来歌唱的 运用排比的手法 表达独特的人生感悟 答案 D 试题分析 本题的考点是拟人 设问 夸张 排比 A项 运用了比喻的修辞手法 句中本体是 鸟窝 喻体是 家 比喻词是 是 是比喻中的暗喻 所以题目中的 运用拟人的手法 是错误的 B项 运用了反问的修辞手法 此项考查考生对设问和反问的辨析能力 设问 是自问自答 反问 是无疑而问 无需回答 依此 B项是反问而非设问 C项 运用了拟人的修辞手法 把 西伯利亚的雪原上 的 白桦 当作人来写 使它具有人的情态 站着 无家可归 考生在复习备考时 特别要注意借喻与借代 比喻与比拟 夸张和拟人的辨析 对点训练 1 对下列句子所运用的修辞手法的分析 正确的一项是 答案 C A项 虽然有比喻词 但构不成比喻修辞 B项 运用的是比喻的修辞手法 喻体是 青绿山水画 D项 运用的是反问 设问是有问有答 A 大家都很喜欢她 因为她长得好像明星刘亦菲 运用比喻 强调 她 长得很漂亮 B 那又浓又翠的景色 简直是幅青绿山水画 运用夸张的手法 描绘出了荔枝树林夜色的浓郁和美好 C 狂风紧紧抱起一层层巨浪 恶狠狠地把它们甩到悬崖上 运用拟人的手法 突出大海涨潮时的气势 D 那电线上停着的几个小黑点 不正是伶俐可爱的小燕子吗 运用设问 表现小燕子的可爱 2 对下列句子所运用的修辞手法的分析 正确的一项是 A 梦像一条小鱼 在水里游来游去 想捉它 它已经跑了 运用排比的手法 把梦当作灵活的小鱼 反应了梦的难捉摸 B 父爱如山 母爱如海 运用拟人的手法 显示出父亲的爱像山那么高大 母亲的爱像海那么广阔 C 他饿得都可以把一头大象给吃了 运用夸张的手法 形容他非常饿 D 生活是一杯酒 散发着迷人的醇香 生活是一本书 蕴含着深刻的哲理 生活是一首歌 奏着高低不一的音符 运用排比的手法 表达对生活的喜爱 答案 C A项 运用比喻的手法 把 梦 比喻为 小鱼 反映了梦的难捉摸 这是比喻 不是排比 B项 运用的是比喻的修辞手法 父爱 母爱 是本体 山 海 是喻体 D项 运用的是排比的手法 但 表达对生活的喜爱 的表述是不正确的 应是 对生活独特的感悟 3 对下列句子所运用的修辞手法的分析 正确的一项是 A 满盆的红领巾好似一塘金红的鲤鱼 运用比喻的修辞手法 突出红领巾颜色的鲜艳 B 诱惑是一块试金石 只有不为之所动的人 才是意志坚强的人 运用夸张的修辞手法 说明要抵制诱惑就得意志坚强 C 难道她不该帮助那位老人吗 运用设问的修辞手法 说明帮助那位老人是她该做的事情 D 种子的宣誓 只要有一缕阳光 一丝缝隙 就能破土而出 证明自己的存在 运用排比的修辞手法 说明种子想破土而出 证明自己的存在 答案 A B项 运用的是比喻中暗喻的修辞手法 C项 运用的是反问的修辞手法 D项 没有运用排比的修辞手法 答案 A B项 运用的是比喻中暗喻的修辞手法 C项 后面的解说 突出天空的渺小 不正确 D项 运用的是拟人的修辞手法 4 对下列句子所运用的修辞手法的分析 正确的一项是 A 友谊是什么 友谊是联系情感的纽带 是相互沟通的桥梁 是化解矛盾的良药 是团结奋进的火炬 运用比喻 反问和排比的修辞手法 形象生动地写出了 友谊 的特点 B 叶面上的水珠儿滴溜溜滚着 简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬 翩然起舞了 运用比喻 拟人的修辞手法 描绘出荷池的无限生机 C 天空在草面前是屏息低眉的 运用拟人的手法 突出天空的渺小 赋予小草人的灵性 D 他们的爽朗的笑声 落到水上 使得河水也似在笑 运用夸张的修辞手法 将河水流动和人的笑声联系在一起 说明人与自然相互感应 和谐相处的状态 5 对下列句子所运用的修辞手法的分析 正确的一项是 A 我扔入一片梨 一只蝈蝈立即守住它 谁要是来咬这块美味的食物 出于妒忌 它便踢腿把对方赶走 运用比喻的修辞手法 写出了蝈蝈的霸道 表现出对蝈蝈的喜爱之情 B 远看山顶的谷子丛密挺立 宛如人头上的怒发 运用拟人的修辞手法 将谷子比成人头上的怒发 更形象地表示谷子奋力生长的姿态 C 海外儿女思乡 思乡 思乡 此情此意久长 运用反复的修辞手法 表现了强烈的思乡之情 D 我的泪水像断了线的珍珠一样 夺眶而出 运用拟人的修辞手法 写出了流出的泪水多 答案 C A项 运用的是拟人的修辞手法 B项 运用的是比喻的修辞手法 D项 运用的是比喻的修辞手法 6 对下列句子所运用的修辞手法的分析 不正确的一项是 A 教室里静得连根针掉在地上也听得到 运用夸张的修辞手法 写出了教室的寂静 B 一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸 躲在树枝间 运用拟人的修辞手法 写出红石榴的绽放 C 威尼斯小艇行动轻快灵活 仿佛田沟里的水蛇 运用比喻的修辞手法 将轻快灵活的小艇比作水蛇 D 小鸟好肥 整个身子好像一个蓬松的球儿 运用拟人的修辞手法 好肥 球儿 形象地写出小鸟的体态特征 答案 D D项 运用的是比喻的修辞手法 7 对下列句子所运用的修辞手法的分析 不正确的一项是 A 微笑是一杯浓浓的咖啡 微笑是一句温暖的问候 微笑是一曲动人的音乐 运用排比的修辞手法 写出了微笑带给人积极向上的力量 B 太阳冲破了云霞 跳出了海面 运用夸张的修辞手法 使得太阳升起的动作更加具有形象性 C 这就是共产党的大无畏精神吧 对 这就是 运用设问的修辞手法 彰显了共产党的大无畏精神 D 桂林的山真秀啊 像翠绿的屏嶂 像新生的竹笋 色彩明丽 倒映水中 运用比喻的修辞手法 写出了桂林的山的秀美 答案 B B项 运用的是拟人的修辞手法 8 对下列句子所运用的修辞手法的分析 不正确的一项是 A 桂林的山真险啊 好像一不小心就会栽倒下来 运用比喻的修辞手法 突出了桂林的山的险 B 烈日下 柏油路都快融化了 运用夸张的修辞手法 写出了太阳的猛烈 C 是谁创造了人类的文明 是劳动人民 运用设问的修辞手法 说明劳动人民创造了人类文明 D 人面不知何处去 桃花依旧笑春风 运用拟人的修辞手法 以桃花有情 笑迎春风反衬故人难寻的痛苦 答案