




免费预览已结束,剩余1页可下载查看
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
绥滨一中2016-2017学年度上学期高二期中考试(文科)数学试卷总分:150分 时间:120分钟一、 选择题(每题5分)1.命题:“若p则q”的逆命题是( )a、 b、 c、 d、2.设,则是的( )a、充分不必要条件 b、必要不充分条件 c、充要条件 d、既不充分也不必要条件3.命题若,则的逆否命题是( )a、若则 b、若则c、若则 d、若则4.给定两个命题p,q若是q的必要不充分条件中,则p是的( )a、充分不必要条件 b、必要不充分条件 c、充要条件 d、既不充分也不必要条件5.已知命题:的否定是( )a、 b、c、 d、6.关于命题则下列说法正确的是( )a、为假 b、为真 c、为假 d、为真7.已知双曲线的离心率为2,则=( )a、2 b、 c、 d、18.设为椭圆的两个焦点,p在椭圆上,当的面积为1时,的值为( )a、1 b、0 c、3 d、29、已知是双曲线的两个焦点,p为双曲线上一点且,则=( )a、 b、 c、 d、10、已知椭圆内一点p(1,1),则以p为中点的弦方程为( )a、 b、 c、 d、11、已知,p为抛物线上的点,f为抛物线焦点,则的最小值为( )a、1 b、4 c、5 d、312、已知的焦点为f,则过f点且倾斜角为的直线被抛物线截得的弦长为( )a、8 b、 c、 d、二、填空题(每题5分)13.双曲线的渐近线方程为_.14、椭圆的左右焦点分别为,过作x轴的垂线与椭圆的一个交点为p,若,则椭圆的离心率e=_.15、已知,若q是p的充分条件,则的取值范围为_.16、若且,则以点a为切点的切线方程为。三、解答题17、(10分)已知命题,命题,若命题p是真命题,命题q是假命题,求实数x的取值范围。18、(12分)求证:若,则。19、(12分)已知中心在原点,离心率为的椭圆e的一个焦点为圆:的圆心,求椭圆e的方程。20、(12分)已知双曲线,直线,试在下列条件下,求实数k的取值范围:(1)直线与双曲线有两个公共点,(2)直线与双曲线有且只有一个公共点。21、(12分)已知抛物线,设点a坐标为求抛物线上距离点a最近的点p坐标及相应的距离。22、(12分)已知直线与椭圆相交于a、b两点,m为线段ab的中点,若,直线om的斜率为,求椭圆方程。高二文科数学参考答案一、 选择题cbdab cdbab cd二、 填空题13、14、15、-1,616、4x-y-6=0三、解答题17、x的取值范
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年广州市劳动合同模板
- 2025年新乡市诚城卓人学校招聘教师若干名模拟试卷及一套答案详解
- 2025年深圳市建筑工程行业员工劳动合同
- 2025广东广州市黄埔区教育局招聘事业编制教职员206人考前自测高频考点模拟试题(含答案详解)
- 2025海南省高校毕业生三支一扶计划招募模拟试卷附答案详解(模拟题)
- 2025湖北襄阳市枣阳市招聘事业单位人员206人模拟试卷及答案详解(夺冠系列)
- 湖南、广西2025-2026学年高三上学期阶段性检测(二)英语 含答案
- 江西心理考试题库及答案
- 【借款协议】过桥资金借款合同8篇
- 篮球主教练考试题及答案
- 2025年高校教师思政素质和师德师风考试题库及答案
- 2025年中医理疗师考试题库及答案
- 强迫性障碍护理查房
- 2025年辅警考试公安基础知识考试试题库及参考答案
- 音乐欣赏课件
- 物业对中介管理办法
- 骨科病人饮食护理课件
- 2025年军事理论基础考试试卷及答案
- 股东合伙人知识产权共享与保护合同
- 银川能源学院《经济数学(一)》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 2025年统编版(2024)小学道德与法治二年级上册《我为班级做贡献》教学设计
评论
0/150
提交评论