四年级英语学案1-5.doc

张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lesson1 I can swim 第 1 学时 累计学时：1设计：孙丽娟 张亚茹 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lesson1 I can swim 学习目标 知识目标元音音标ie 辅音音标bpmfdtnlgkhrszvw 字母组合ea读作e单词：little swim leg head hill friend bend能力目标能理解课文大意，能根据图片及关键词进行复述，并能回答与课文内容相关的问题情感目标教法学法自主学习、合作探究教具准备录音机、磁卡本节课学习要点及考点1、会读符合拼写规则的单词。2、能听懂、能说、能认、能拼写little swim leg head hill friend bend等.3、I / He can swim .I / He cant swim.Can you / he swim? Yes,I / he can. No, I / he cant.I can swim,Can you? No, I cant.学习过程：学生学习方案教师导学方案备注1、学习音标b p m f d t n l g k h r s z v w e ib p m f d t n l g k h r s z v w e i 出示卡片让学生读，检查读音。介绍写法：18个字母音标的写法与其相对应的印刷体字母写法相同，教师示范。学生练习 2、 注音标，读单词： 3、操练： 学习元音音标ie的发音要领，讲e的时候可先发m, f, l, 等音，去掉尾音即为e，讲i的时候，可以说与汉语拼音中i的接近，但舌中部抬高，舌尖下落，抵住下齿，发音短促。三拼读：desk desk egg eg friend frend little litl bend bend next nekst dead ded city siti ready redi milk milk six siks give giv 一、复习检查1. 元音字母a e i o u在闭音节中的发音。 使用卡片，正面为字母a e i o u，反面为音标 e i ） 2 b p m f d t n l g k h r s z v w16个辅音字母在单词中的读音。 3 .提问：什么是闭音节？拼读含ie音的单词，如：vest, help, bed, big, fish, with, is, in.二、导入新课：板书设计Lesson1 I can swim desk desk egg eg friend frend little litl bend bend next nekst dead ded city siti ready redi milk milk six siks give giv 教学反思：张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lesson1 I can swim 第 2 学时 累计学时：2设计：孙丽娟 张亚茹 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lesson1 I can swim学习过程：学生学习方案教师导学方案备注一、 预习 1 单词 little swim leg head hill friend bend skip gift 我会拼读的有 ： 我不会拼读的有： 2 Lets talk我会读的句子： 我不会读的句子： 我会翻译的句子 ： 我不会翻译的句子： 二、分组展示预习情况。三 学习新知Lets talk1、根据音标朗读本课单词：2、用表演法学习词组：bend my leg . bend my head. run up the hill. 3、看图听录音，感受其语音语调。4、跟录音逐句朗读。5、根据挂图及关键词复述。一、 预习二、分组展示预习情况。上节18个音标先让学生听录音跟读，再出示卡片让学生练习。三 学习新知Lets talk1、根据音标朗读本课单词：学生分小组练习拼读， 指名说，教师板书单词。2、用表演法学习词组：bend my leg . bend my head. run up the hill.3、看图听录音，感受其语音语调。4、跟录音逐句朗读。板书设计Lesson1 I can swim句子：肯定句 I can swim .否定句I cant swim.一般疑问句Can you swim?肯定回答Yes,I can.否定回答No, I cant. I可以用（He She） 替换张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lesson1 I can swim 第3 学时 累计学时：3设计：孙丽娟 张亚茹 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lesson1 I can swim学习过程：学生学习方案教师导学方案备注1 Lets sing和Lets learn我会读的句子： 我不会读的句子： 我会翻译的句子 ： 我不会翻译的句子： 2 看关键词自己复述Lets talk学习新课1、学习Lets learn跟录音读，纠正发音小组学习造句小组展示2、学习Lets sing学习词组sing well教师领读听歌曲说意思听录音学唱3、Listen and tick4、游戏：1 Lets sing和Lets learn2 看关键词自己复述Lets talk二、 热身复习1、集体看关键词自己复述Lets talk 2、指名复述Lets talk3、检查单词：拼读含ie音的单词三、 学习新课1学习Lets learn2、学习Lets sing3、Listen and tick4、游戏：板书设计Lesson1 I can swimHi ,friends / fishLook, swim ,Can / No / HahaLook， bend , Can Look , run, Can / No , Haha张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lesson1 I can swim 第4 学时 累计学时：4设计：孙丽娟 张亚茹 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lesson1 I can swim学习过程：学生学习方案教师导学方案备注我能根据音标写出下列单词/leg/ /bend/ /frend / /swim/ /hil/ /hen/ /bred/ /skip/ /gift/ 1 I can skate. 否定句 疑问句 肯定回答 否定回答 2 She can fly a kite 否定句 疑问句 肯定回答 否定回答 3 He can ride a bike.否定句 疑问句 肯定回答 否定回答 检测 板书设计Lesson1 I can swim张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lesson2 Whats on the desk ? 第 1 学时 累计学时：5设计：孙丽娟 辛长青 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lesson2 Whats on the desk ?学习目标 知识目标元音音标）单词：what desk some cup clock guess sorry come one hat son money能力目标能理解课文大意，能根据图片及关键词进行复述，并能回答与课文内容相关的问题情感目标教法学法自主学习、合作探究教具准备录音机、磁卡本节课学习要点及考点1、会读符合拼写规则的单词。2、能听懂、能说、能认、能拼写what desk some cup clock guess sorry come one hat son money等.3、Whats on / in the desk ? Some cups ./ A clock.Whats in the box ? Guess.学习过程：学生学习方案教师导学方案备注一 预习1 元音字母o在闭音节中发 ） 元音字母u在闭音节中发 clock kl）k doll d）l cupkp son sn upphot h）t dog d）g hut ht but bt ussfrog fr）g fox f）ks bun bn bushs duckdt我会拼读的有 ： 我不会拼读的有： 二 复习检查： 1 自由对话：用以前学过的交际用语进行对话。 小组活动，同桌活动，师生对话等。 2 复习b p m f d t n l g k h r s z v w16个辅音字母在单词中的读音，可用卡片。 3 检查预习 出示含） 音的单词卡片拼读并说出词义。 4 .注音标，读单词： -o-） -u- -o- clock kl）k cup kp son sn doll d）l hut ht money mni 一 预习1 元音字母o在闭音节中发 ） 元音字母u在闭音节中发 2 检查预习 出示含） 音的单词卡片让学生拼读并说出词义。三 导入新课：1.介绍音标：） 教师板书： e i ） 板书设计Lesson2 Whats on the desk ? -o-） -u- -o- clock kl）k cup kp son sn doll d）l hut ht money mni教学反思：张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lesson2 Whats on the desk ? 第 2 学时 累计学时：6设计：孙丽娟 辛长青 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lesson2 Whats on the desk ?学习过程：学生学习方案教师导学方案备注一、 预习 1 单词 what desk some cup clock sorry come one guess 我会拼读的有 ： 我不会拼读的有： 3 Lets talk我会读的句子： 我不会读的句子： 我会翻译的句子 ： 我不会翻译的句子： 二 学习新知Lets talk1、根据音标朗读本课单词：2、听录音，感受其语音语调。.3、跟录音逐句朗读。4、根据挂图及关键词复述学习Lets learn学习单词：将watch写在黑板上让学生猜汉语意思。主要讲watch，在a的下面注上音标），并讲明t不发音。导入主题句型：教师将挂图挂在黑板上，指图自问自答，如:Whats on the desk ? A doll. 示范几遍后，指图提问，由全班同学共同回答。然后同桌互相问答。最后指名到黑 板前指图问答。二 学习Lets talk板书设计Lesson2 Whats on the desk ?desk / cup bed / boxin / Guess clock / No doll / Nocant / Look you张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lesson2 Whats on the desk ? 第3 学时 累计学时：7设计：孙丽娟 辛长青 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lesson2 Whats on the desk ?学习过程：学生学习方案教师导学方案备注一 预习1 元音字母u在闭音节中发 supper lunch us duck bun mum 我会拼读的有 ： 我不会拼读的有： 二、 热身复习1、集体看关键词自己复述Lets talk 2、复述Lets talk3、检查单词：三 学习新知1、同桌两人就书包里的东西用 Whats on /in the? 和 Its 进行操练。2学习Lets chant：3、Lets make amd talk . 一 预习1 元音字母u在闭音节中发 supper lunch us duck bun mum 我会拼读的有 ： 我不会拼读的有： 二、 热身复习1、集体看关键词自己复述Lets talk 2、复述Lets talk3、检查单词：三 学习新知板书设计Lesson2 Whats on the desk ?The cat is in the chair . The doll is on the bed .The glass is on the desk . The clock is on the table. 张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lesson2 Whats on the desk ? 第4 学时 累计学时：8设计：孙丽娟 辛长青 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟：学习内容Lesson2 Whats on the desk ?学习过程：学生学习方案教师导学方案备注检测找出划线部分发音不同的一项1( )A he B leg C me 2( )A home B come C nose 3( )A clock B doll C some 4( )A fine B nice C little 5( )A bag B what C cat 6( )A son B fox C cock 7( )A brother B money C on 8( ) A bread B read C bread根据所给音标和句意写出下列单词 1 Is that your_/ k l）k/2 I _/hv/ a nice pen.3 He can _/swim /4 I can _/bend/ my leg and my _/hed/.5 Whats on the desk ? _/sm / cups .6 I can t _/ges/ it.检测 板书设计Lesson2 Whats on the desk ?张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lessons 3 第 1 学时 累计学时：9设计：孙丽娟 张亚茹 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lesson 3 Is this your pencil-box?学习目标 知识目标1、能拼读单词. 2、掌握四会单词:look,book,good,pen,pencil等。能力目标能理解课文大意，能根据图片及关键词进行复述，并能回答与课文内容相关的问题情感目标教法学法自主学习、合作探究教具准备录音机、磁卡本节课学习要点及考点1、会读符合拼写规则的单词。2、能听懂、能说、能认、能拼写look,book,good,pen,pencil等.3、This is your bag.Thatisnt your bag. Is this your bag? Yes,it is.No,it isnt.学习过程：学生学习方案教师导学方案备注一、 复习检查：1、自由对话。2、复习上一节音标.二、新课。1、学习音标。2、注音标读单词。3、全班质疑、释疑。三、操练：1、操练音标2、对照朗读。3、朗读音标。1.课前预习： 2、新知呈现：情境导入3、 操练.4、作业布置:预习Lets talk。板书设计Lesson 3 Is this your pencil-box?look desk thiscook pen that教学反思： 张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lessons 3 第 2 学时 累计学时：10设计：孙丽娟 张亚茹 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lesson 3 Is this your pencil-box?学习过程：学生学习方案教师导学方案备注一、复习：1、默写单词。2、朗读音标。3、根据音标朗读本课生词。二、Lets talk。1、学习生词。2、学习对话。a、自读，翻译。b、同桌交流。c、全班交流。三、操练。一、 热身活动：二、 新知呈现：情境导入Lets talk。全班质疑、释疑。三、作业布置：预习lets chant。板书设计Lesson 3 Is this your pencil-box?This is your bag.Thatisnt your bag.Is this your bag? Yes,it is.No,it isnt.张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lesson 3 第3 学时 累计学时：11设计：孙丽娟 张亚茹 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lesson 3 Is this your pencil-box?学习过程：学生学习方案教师导学方案备注一检查复习：1、本课交际用语对话。2、本课单词师生互提互说，同桌互提互说。二、 新知呈现：lets chant。1、学生自读自悟。 2、放录音，跟录音读。3、小组交流：提出自己不明白的地方或不会读的单词。 4、全班质疑、释疑。三、操练：1、两人互读互译。 2、小组分角色表演。 3、表演展示。一、 热身活动：二、 新知呈现：1、情境导入lets chant。2、师解疑答惑。三、操练：四、作业布置：复述Read板书设计Lesson 3 Is this your pencil-box?Look Brook cook book good 【u】教学反思：张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lessons 3 第4 学时 累计学时：12设计：孙丽娟 张亚茹 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lesson 3 Is this your pencil-box?学习过程：学生学习方案教师导学方案备注一检查复习：1、本课交际用语对话。 2、表演talk 3、听写单词。二、 Lets chant。听录音，跟唱。三、lets learn。a、学习生词。b、学习主题句型。c、操练。四、Ask and answer。五、A game。一、 热身活动：二、Letschant三学生练习: Ask and answer四、作业布置：预习Lesson 4板书设计Lesson 3 Is this your pencil-box?This is my ruler。his isnt my ruler。 Is this your ruler？Yes,it is.No,it isnt.教学反思：张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lessons 4 A happy family 第 1 学时 累计学时：13设计：孙丽娟 张亚茹 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lesson Lessons 4 A happy family学习目标 知识目标1、能拼读单词. 2、掌握四会单词:sister,brother,have,happy.能力目标能理解课文大意，能根据图片及关键词进行复述.情感目标教法学法自主学习、合作探究教具准备录音机、磁卡本节课学习要点及考点1、会读符合拼写规则的单词。2、能听懂、能说、能认、能拼写sister,brother,have,happy.等.3、Whos he? He is my brother. Whos she ? She is my sister. Look! This is my family.学习过程：学生学习方案教师导学方案备注一、 复习检查：1、自由对话。2、复习上一节音标.二、新课。1、学习音标。2、注音标读单词。3、全班质疑、释疑。三、操练：1、操练音标2、对照朗读。3、朗读音标。1.课前预习： 2、新知呈现：情境导入3、 操练.4、作业布置:预习Lets talk。板书设计Lesson Lessons 4 A happy family glad apple motherhappy family brother教学反思：张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lessons 4 第 2 学时 累计学时：14设计：孙丽娟 张亚茹 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lessons 4 A happy family 学习过程：学生学习方案教师导学方案备注一、复习：1、默写单词。2、朗读音标。3、根据音标朗读本课生词。二、Lets talk。1、学习生词。2、学习对话。a、自读，翻译。b、同桌交流。c、全班交流。三、操练。一、 热身活动：二、 新知呈现：情境导入Lets talk。全班质疑、释疑。三、作业布置：预习lets chant。板书设计Lessons 4 A happy familyWhos he? He is my brother.Whos she ? She is my sister.Look! This is my family.张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lessons 4 第3 学时 累计学时：15设计：孙丽娟 张亚茹 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lessons 4 A happy family 学习过程：学生学习方案教师导学方案备注一检查复习：1、本课交际用语对话。2、本课单词师生互提互说，同桌互提互说。二、 新知呈现：lets sing.1、学生自读自悟。 2、放录音，跟录音读。3、小组交流：提出自己不明白的地方或不会读的单词。 4、全班质疑、释疑。三、操练：1、两人互读互译。 2、小组分角色表演。 3、表演展示。一、 热身活动：二、 新知呈现：1、情境导入lets sing.2、师解疑答惑。三、操练：四、作业布置：复述Read板书设计Lessons 4 A happy family Whos he? He is my brother.Whos she ? She is my sister.Look! This is my family.教学反思：张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lessons 4 第4 学时 累计学时：16设计：孙丽娟 张亚茹 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lessons 4 A happy family 学习过程：学生学习方案教师导学方案备注一检查复习：1、本课交际用语对话。 2、表演talk 3、听写单词。二、 Lets sing.听录音，跟唱。三、lets learn。a、学习生词。b、学习主题句型。c、操练。四、Lets practice.一、 热身活动：二、Letssing三学生练习: Lets practice.四、作业布置：预习Lesson 5板书设计Lessons 4 A happy family Who is -?Is he -?教学反思：张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lessons 5 第 1 学时 累计学时：17设计：孙丽娟 张亚茹 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lesson 5 What can you see ？学习目标 知识目标1、能拼读单词. 2、掌握四会单词:read，please，see，green，tree，many，three，meet。能力目标能理解课文大意，能根据图片及关键词进行复述。情感目标教法学法自主学习、合作探究教具准备录音机、磁卡本节课学习要点及考点1、会读符合拼写规则的单词。2、能听懂、能说、能认、能拼写read，please，see，green，tree，many，three，meet.3、What can you see in the tree?I can see some birds.How many can you see? Three.Can you see a pig ? Yes,I can.学习过程：学生学习方案教师导学方案备注一、 复习检查：1、自由对话。2、复习上一节音标.二、新课。1、学习音标。2、注音标读单词。3、全班质疑、释疑。三、操练：1、操练音标2、对照朗读。3、朗读音标。1.课前预习： 2、新知呈现：情境导入3、 操练.4、作业布置:预习Lets talk。板书设计Lesson 5 What can you see ？What can you see in the tree?I can see some birds.How many can you see? Three.Can you see a pig ? Yes,I can.教学反思：张凹小学 四 年级 英语 教学案课题：Lessons 5 第 2 学时 累计学时：18设计：孙丽娟 张亚茹 执教：孙丽娟 组长签名：孙丽娟学习内容Lesson 5 What can you see ？学习过程：学生学