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文档简介
立足教材以读引读 主要内容 什么是 以读引读 以读引读 的作用如何实施 以读引读 以读引读 注意事项 一 什么是 以读引读 一 概念的界定所谓 立足教材 以读引读 就是在使用教材进行教学的过程中 根据教材的内容或形式的特点 发掘出可以引导学生进行拓展性阅读的一种阅读教学策略 二 两者的关系用好教材是基础 拓展阅读是发展 寻找出两者的最佳结合点是关键 二 以读引读 的作用 一 拓展知识视野阅读是学生认识世界的主要途径 多数人很难做到 行万里路 但比较容易做到 读万卷书 围绕课文的学习 开展拓展性阅读活动 给课外阅读活动提供了一个 抓手 围绕课文的学习 开展拓展性的阅读活动 不仅能拓展学生的知识视野 同时也能有效地促进学生对课文内容的深入理解和情感体验 二 以读引读 的作用 二 帮助克服难点教材中所讲述的人 事 景 物 有一些是与学生的现实生活相去甚远的 有一些是学生已有的知识经验难以企及的等 这些因素的存在 给学生顺利 有效地进行阅读活动造成了障碍 围绕课文的学习 开展拓展性的阅读活动 让原有的文本 厚重 起来 增加学生的知识储备 拉近学生与文本之间的距离 二 以读引读 的作用 三 促进学法迁移我们的阅读教学应当让学生 得法于课内 得益于课外 课内的学习获得方法后 应当在课外给学生提供一个施展 拳脚 的舞台 把阅读的方法通过阅读实践上升为阅读能力 教材学习后 推荐与课文在文体 内容或写法上相似的课外读物进行拓展性阅读 有利于学法的迁移 三 如何实施 以读引读 一 课前 引读 1 作者作品的信息查找并阅读作者的人生经历 作品的写作背景及所提及的一些人 事 景 物等信息 为更好地把握课文内容 情感作好铺垫 2 学生个人的疑惑因各人的生活经历和知识积累不同 阅读同一篇课文时 不同的学生可能会有不一样的疑惑 以个人的疑惑为拓展阅读的 生长点 通过对课外资料的阅读 尝试自己 解惑 三 如何实施 以读引读 二 课中 引读 1 重点处在抓住重点词句或段落进行教学时 适时适度 引读 课外材料 可以引领学生更深入更准确地把握课文内涵 2 难点处预设好课文学习过程中可能出现的困难 并准备好 引读 的材料 在困难出现时使用 三 如何实施 以读引读 三 课后 引读 1 主题相同推荐主题相同的 或内容相关的作品进行阅读 2 写法相似推荐与课文写法相类似的课外读物进行阅读 四 以读引读 注意事项 一 引读 的目的性要强 引读 在一定的意义上是为了弥补学生知识 经验的不足 不要流于形式 在一篇课文的学习过程中 引读 的地方不宜过多 二 引读 的内容
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