（2016年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第2框 情绪的管理教案 新人教版.doc_第1页
（2016年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第2框 情绪的管理教案 新人教版.doc_第2页
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文档简介

情绪的管理课题：情绪的管理备课教师授课时间3月 日授课教师学习目标：（包括重、难点）1认识到人与人之间的情绪会相互感染，学会合理表达自己情绪。 2明确个人的情绪需要调节，知道情绪调节的一些方法。教学环节（时间预设）教学内容活动设计活动目的多媒体使用及设计意图情景导入 生成问题互研 生成能力交流展示 生成新知情景导入 生成问题师：展示两则材料。材料一：三国演义中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。材料二：儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。思考：这两则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？自学互研 生成能力(一)自主预习1人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。交流展示 生成新知1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。探究一：教材p39相关链接情绪感染及p40探究与分享1学生阅读分享教材p39相关链接“情绪感染”。探究二：教材p40方法与技能“愤怒管理”及教材p41方法与技能“如何安慰他人”1学生阅读分享教材p40方法与技能“愤怒管理”，学会如何调节自己愤怒的情绪，保持良好的心态。目的：以何种方式来表达自己的情绪目的：如何安慰他人”，体验安慰他人帮助他人改善情绪的技巧。幻灯片放映，屏幕批注与学生互动
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