张龙教学实录.doc

教学设计表学科 物理 授课年级 八年级 学校学洪洲乡中心学校教师姓名 张龙 章节名称运动与静止计划学时1学习内容分析运动，对于学生来说并不陌生，但是，从物理学的角度来研究运动，应该说还是初次，探究这方面的知识，能使学生获得科学的观点和方法。因而通过本节教学，不仅让学生获得基本的知识，更为重要地是让学生感悟科学的观点及科学的研究方法。教材先介绍了日常生活中常见的运动现象：机器的运转、车辆的行驶、奔流的河水。“瞬息万变的世界里，物质的运动是非常普遍的”，运动是宇宙中普遍的现象，也就是说运动是永恒的。这个观点是一个重要的科学观点，也是学生建立科学世界观的基础。普遍存在的永恒的“运动”中同时存在着“静止”，应该说这是科学的研究方法。学习者分析机械运动现象是最普遍、最简单，也是学生最为熟悉的一种现象，在生活中，学生经常要接触有关的运动和静止现象，因此学生对这些现象并不陌生，在教学中可以充分利用学生已有的知识去展开物理学习。教学目标课程标准：理解运动的绝对性以及参照物的概念并会选择参照物.知识与技能：（1）知道什么是机械运动。（2）知道物体的运动和静止是相对于参照物而言的，掌握选取参照物的方法。（3）知道机械运动可分为直线运动和曲线运动。过程与方法：（1）通过分析机械运动现象培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。（2）通过视频让学生了解运动相对性在相关领域的运用。情感、态度与价值观：（1）通过教学活动，激发学生对科学的求知欲和探索自然现象的兴趣。（2）通过认识运动和静止的相对性，培养学生要从多个角度去分析问题。教学重点及解决措施重点：1.机械运动的概念，物体运动或静止的判断。2.物体运动的分类。解决措施：通过“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的例子讨论怎样描述运动状态。教学难点及解决措施难点：参照物的概念及参照物的选择。 措施：自身以外的认为是不动的任何物体。教学设计思路一 引入。猜想飞行员抓子弹的可能性以及思考视频“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”后的问题引出本节课的内容。二 授新。通过对引入环节的探讨，完成对两个问题的探讨，总结出什么是机械运动，物体的运动和静止，是相对于参照物而言的，参照物选择的原则并通过地铁大巴车等例子，习题以及“空中加油”视频来加深对知识点的理解。最后通过运动轨迹的不同把机械运动分为直线运动和曲线运动。三 巩固练习。完成两道习题，检验教学效果。四 总结提高。挑同学总结本节课内容，强调重难点。依据的理论新课程倡导三维目标的达成，即通过学习活动，整体考虑知识与能力、情感态度与价值观、过程与方法的综合发展。让学生在理解的基础上，发挥自己的创造能力，展开想象，发展思维，提高语言能力，陶冶思想情操，培养学生使用来源于生活的知识解决生活中的问题的能力。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果（1）什么是机械运动。知道电子白板，投影仪PPT,视频播放 形象，直观，重难点突出，而且方便高效，节省教学时间，取得不错的教学效果。（2）物体的运动和静止是相对于参照物而言的知道电子白板，投影仪PPT,视频播放（3）机械运动可分为直线运动和曲线运动知道电子白板，投影仪PPT,视频播放（4）选取参照物的方法掌握电子白板，投影仪PPT,视频播放教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图引入猜想飞行员抓子弹的可能性以及思考视频“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”后的问题。5分钟通过新颖独特的实例吸引学生的注意力，引导学生观看竹排的运动以及两岸的运动并启发思考。仔细观看视频，思考问题，小组讨论吸引学生兴趣，引入教学内容讲授新课通过对引入环节的探讨，完成对两个问题的探讨，总结概括出相关知识点。25分钟引导选取不同的参照物对物体的运动状态的描述会不同，组织学生展开讨论，并进行相关指导。选择不同的参照物来描述同一物体的运动状态，小组讨论让学生掌握选择参照物的方法，体会参照物选择的重要性巩固练习回到生活中来应用，解决习题。10分钟引导学生探讨地铁，大巴，乘客的相对运动等日常生活中的例子，解决习题。自主思考，小组讨论，积极发言进一步掌握参照物的选择方法，巩固提高总结提高总结知识点5分钟挑选同学总结知识点，强调重难点。自主思考，积极发言回顾本节课的内容，形成知识框架课堂教学流程图 引入 猜想飞行员抓子弹的可能性以及思考视频“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”后的问题 授新 通过对引入环节的探讨，完成对两个问题的探讨，总结概括出相关知识点。 提高 回到生活中来应解决习题 总结 总结知识点 教学反思本节内容是研究生产生活中极为普遍的运动和静止现象，虽然没什么实验，但却是学生闭目可见的现象之一。所以我准备用多媒体课件作为主要教学手段。为了让教学时列举的生活实例形象直观，而不是让学生通过老师的语言描述再去回忆联想，我在网络上搜索大量的资料，包括图片和动画以及视频。然后再根据这些资料结合教学设计进行课件制作。有声有色的课件的确让课堂丰富了很多，也给学生提供了全方位学习理解的机会。本节中在介绍参照物概念时，我采用对比的教学手法，把抽象的概念化为学生感兴趣又形象具体的生活例子，能提高学生的学习兴趣和理解能力。学生在判所选参照物是什么这一知识点掌握比较不足，于是我打算在练习中让学生在理解的层面上掌握一种判断的方法，就是先让学生说出机械运动的定义，然后问运动这里设计的多少物体，回答两个一个是研究对象，另一个是参照物，先把容易确定的研究对象确定，那么题中的另一个物体就是参照物。 由于有了电子白板的使用，使得视频播放等一些在传统课堂无法进行的环节得