（2016年秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第十课 法律伴我们成长 第1框 法律为我们护航教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

法律保障生活课题：法律保障生活备课教师授课时间月 日授课教师 学习目标：（包括重、难点）重点：为什么要对未成年人给予特殊保护 难点：理解四种保护的内容教学环节（时间预设）教学内容活动设计活动目的多媒体使用及设计意图情景导入 生成问题互研 生成能力交流展示 生成新知情景导入 生成问题情景一：小明的爸爸是一家饭馆的老板，生意红火，人手不够，一天，小明的爸爸对小明说，今天不要上学了，家里很忙，你留在家里帮忙。情景二：小刚和小强放学回家时，经过一家营业性网吧，老板热情地向他们打招呼，并邀请他们到网吧玩玩。面对上述情景，如果是你，你会怎么做？学生回答。师：在法治时代的今天，我们要积极适应法治时代的要求，学会依法办事，要依法自律，要学会运用法律武器维护我们的合法权益。自学互研 生成能力(一)自主预习1在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。2未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。3我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。4家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。探究一：未成年人受到特殊保护学生分享教材p95四幅图片，运用你的经验探讨探究二：未成年人需要特殊保护1学生分享教材p96探究与分享图片及文字，探讨：(1)未成年人容易受到伤害的原因有哪些探究三：保护未成年人的相关法律学生阅读教材p98相关链接宪法、未成年人保护法、婚姻法、劳动法等有关保护未成年人的规定，探讨目的：父母对未成年子女有抚养和教育的义务，教师不得体罚和变相体罚学生；目的：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，社会上还存在着许多不利于青少年健康成长的环境 目的；因为未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任播放幻灯
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