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文档简介

大班美工的说课稿 一.我选择这个活动内容是因为： .活动内容简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。 .首先，在优美的散文中，让幼儿感受美，再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美。 .游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。 .幼儿对动手操作非常感兴趣，大班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了，对于绘画活动，幼儿已经非常熟悉，于是，在本次活动中，我又给幼儿提供了剪刀，加深了本次活动的难度。 二.考虑到半个月以来，幼儿对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标： .通过欣赏活动，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，引导幼儿感受散文的美。 .引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，培养幼儿对美工活动的兴趣。 三.教学的重点和难点： 在本次活动的目标中提到： 教师要引导幼儿大胆设计，并练习剪、贴的技能，因此这个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。 我确定本次活动的难点是： 使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少，特别是剪刀这类比较危险的工具，但是，俗话说“心灵手巧”，所以，为了孩子各方面都能得到锻炼和发展，我还是让孩子联系使用剪刀。 四.教、学具的准备： 为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容，我做了以下的准备工作： 1.知识准备： .幼儿对秋天的认识 和了解。 .幼儿练习过使用剪刀。 2.教具准备： .制作一棵立体的“大树妈妈”，更加形象、直观，容易引起幼儿的兴趣。 .幼儿的操作材料分为两种：一种是我画好外形轮廓的；另一种是没有任何图形的，需要孩子自行设计的，这样，不同能力的孩子都能得到锻炼。 五.说教法： 根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法，特别是游戏罚，是孩子最喜爱的，游戏能增强幼儿的参与兴趣。 六.说学法： 整个过程，我遵循由渐入深的教学原则，让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美， 幼儿将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。 七.设计思路： 在本次活动中，我依据本班幼儿的特点，设计了几个环节：.导入活动。.基本活动。.结束活动。 在第一个环节，导入活动中，教师朗诵散文，然后提出问题：“小树叶春天是什么样子？夏天和秋天又是什么样子？”这些问题比较简单，我可以请一些能力较弱的幼儿回答，还有“你听了散文后，觉得小树叶是怎样的孩子？你有什么感受？”这个问题可是让幼儿自由讨论，我不做任何评价，只要孩子能说出原因。本环节中，主要是帮助孩子感受美。 在第二个环节，基本活动中，我主要是让孩子自己动手操作，操作材料分为两种，孩子可以自由选择，鼓励孩子大胆设计，在使用剪刀的时候，多提醒孩子注意，本环节中，主要是帮助孩子发现美。 第
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