16、桥.doc

16、桥教学目标：1、帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。 2、引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,体会作者表达的思想感情.教学重点：从描写老汉的词句中感悟老汉的崇高精神。教学难点： 理解“桥”的深刻含义。教学过程： 一、联想导入：师：同学们，桥对于我们来说并不陌生，以前我们学过关于桥的课文，大家记得么？（跨越海峡的生命桥兰兰过桥）今天我们再来学习一篇以 “桥”为题的课文，大家翻到十六课。读读课文，想一想课文围绕着桥写一件什么事？生：在洪水来临的时候，人们在一个老汉的指挥下，通过这座桥顺利逃生。最后老汉和一个小伙子牺牲了二：读中品文，体会洪水的来势凶猛。 师：恩，你读书非常认真，总结得也很好，现在谁再来告诉我，洪水是怎么来的呢？ 学生汇报，师出示PPT（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 同学们，你发现这句话有什么特点么？（有很短的句子）对，其实这是本篇课文的一个重要的写作方法，这篇课文运用了大量的短句以及大量的修辞手法来再现事情发生时的情景。 像泼，像倒，这两个短句，让你感受到了什么？（雨下得很大、很猛）谁来读一读。指导朗读。 倾盆大雨引发了山洪，这是一场怎样的山洪？谁来说？（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 师：这句话作者运用了什么样的修辞手法？（比喻）让你感受到了什么？ （山洪来势凶猛，不受约束）什么是咆哮？（怒吼）那请你来读一读这句话。 还有谁来说？（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 师：这是一个什么句？（拟人句）这个跳舞让你感受到了什么？（洪水的疯狂）课文中还有许多这样的句子，找出来，读一读。（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（6）水，爬上了老汉的胸膛。 我们一起来读这几个拟人句。师：同学们，作者把洪水当做人去写，可是老师读着读着，却觉得它更像什么？想一想（魔鬼、猛兽）三、体会人们的慌乱。1、师：是啊，洪水如猛兽一般正以迅雷不及掩耳之势，席卷了整个村庄。淹没了农田，冲毁了房舍，死亡正在向人们一步步地逼近。村庄里的人们突然遭受这样灭顶之灾，他们是怎样表现的？学生说，师出示PPT（人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁，惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们又疯了似的折回来。 ） 师：人们从睡梦中醒来，却发现自己已经身处水中，如果是你，你会有怎样的感受？（害怕，恐惧）此时此刻，你最想干什么？（逃命）是的，求生是人的本能，而这句话中的“你拥我挤”、”疯了似的”则说明了什么? （当时逃生的场面极其混乱）四、感受老汉形象。如山师引言：正当大家走投无路的时候，人们发现了什么？PPT:东面西面没有路，只有北面还有一座窄窄的桥。 师：“只有”说明什么？（这座桥是唯一的）也就是说，村民们过了这座桥就意味着（生）没过这座桥就意味着（死）师：但是面对疯狂袭来的洪水，村民们几乎失去了理智，这座窄窄的并不结实的桥，能否经受得住正跌跌撞撞拥过来的人们？（不能）这个情况下急需要什么？生：沉稳的组织者，有序地疏散师：谁出现了？(老汉)老汉是谁？（全村人的党支部书记）他在哪里？找出相关的句子。生：课件出示：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。师：同学们，“拥戴”是什么意思？（拥护爱戴）想象一下，老汉平时为人怎么样，才会让他受到村民们的拥戴呢？ 而此时此刻，老汉第一个来到木桥前，他既没有逃，也没有跑，而是稳稳地站在木桥前，他想着什么？（如何让村民们逃出去）他站在那里干什么？PPT: 老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，像一座山。 师： 这里说老汉长得怎么样？（清瘦）老汉并没有我们想象中的那么健壮、魁梧，他是那样的清瘦，可是这里却说“他像一座山”！（板书：一座山） 同学们，生活中，山给你的印象是什么样的？（高大，稳重，牢靠） 那这段话中，你觉得哪一个字最能让你感觉老汉像一座山？生：盯！师：他不说话，盯着乱哄哄的人们，这是一种怎样的目光啊？生：严肃的目光，威严的目光，冷静的目光，沉着的目光，镇定的目光。 师：这样的目光就像大山一样沉着镇定！我们沉着地、镇定地来读读这段话。师：清瘦的老汉，为什么像一座山？不仅仅是因为他的目光沉着镇定，咱们还得往后面看，大家接着读课文，找出描写老汉的语句，做上记号，它们让你体会到了什么。生：老汉沙哑的喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”师:老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号让人感觉到什么？（感觉到像大山一样坚定）师：那请你就像大山一样铿锵有力地读读。师： “桥窄！”是说这里非常危险；“排成一队，不要挤！”是对全村人的要求，而党员排在后边，是对谁的命令？（对党员的命令）党员为什么要排在后边？生：因为党员应该把群众的利益放在第一位。师：是的，身为党员的老汉，这一喊，是那样的公正无私，他就像山一样高大伟岸。让我们一起来读这句话。还有谁来说?生：老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。师：读了这句话，你感受到了什么？生：老汉很生气。师：老汉为什么生气？生：因为小伙子违反纪律。师：如果这种情况不制止，结果会怎样？生：人们就会蜂拥而上，木桥就会坍塌，大多数人性命不保。师:所以课文中说老汉凶得像只豹子。师：老师也找了一句话，想和这句话对比着学，大家读一读。PPT: 老汉吼道：“少废话，快走！”他用力地把小伙子推上了木桥。生：读师：发现了什么？生：虽然老汉开始对小伙子那么凶，但在最后的生死关头，却让小伙子先走。师：再看看小伙子的表现。PPT: 小伙竟来推他：“你先走。” 生：小伙子让老汉先走。师：急于逃命的小伙子在生死关头却让老汉先走，和他前面的表现截然不同，这一切都是为什么呢？读了文章的结尾，你就会明白的。课件出示：文章结尾。（读）PPT:五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她的丈夫和她的儿子。师：你明白了什么？生：小伙子是老汉的儿子。师：是啊，在死亡逼近时老汉冲上前揪出的竟然是自己至亲至爱的儿子。明白了这一切，我们再回过头来看这两段话。师：老汉的这一“揪”，很可能会把儿子从生命线上揪到死亡线上，老汉犹豫了吗？生：没有。师：这一“揪”丝毫没有犹豫，就像大山一样果断！这个时候老汉眼里看到了儿子么？生：没有，他看到的是一个党员。师：是党员就要把群众的利益放在第一位！于是他吼道“你还算是个党员吗？排到后面去！”（学生读）老汉的态度是那样的坚决，他绝不容许党员损害群众的利益！哪怕是自己的儿子。 我们一起坚决果断地读读这段话。生齐读。师：如果说，这个吼是一个党支书对党员的严格要求，那下面这个吼又是什么呢？生：是父亲对儿子的爱。师：对，大家看，这用力一推，推出了父亲对儿子的爱，此时此刻，他又把谁放在前？（儿子）又把谁放在后？（自己）有个词语叫做“父爱如山”，老汉的这一“推”，同样让我们感受到他像一座山！师：文中有个细节，在木桥坍塌的那一刻，老汉似乎要喊什么？想一想，他会喊什么呢？生：儿子！儿子！师：是的，老汉眼看着儿子被洪水这一恶魔吞噬，是何等地痛心，他也忘了自己离死亡只有一步之遥，眼里、心里只在儿子，他想喊，他还想可是一个浪头吞没了他，只剩下白茫茫的世界。指导朗读：多好的父亲啊，我们把上面两段话中的老汉换作父亲，把小伙子换成儿子。当你们读着这两个充满血缘、充满亲情的字眼时，相信你们更能理解这位平凡而又伟大的父亲了。师：同学们，灾难面前，老汉始终把群众的利益放在第一位，只有这样的党员，群众才会拥戴他；只有这样的党员，才是群众真正的靠山！也只有这样的党员，才像一座山，一座巍峨的高山！师：同学们，课文为我们展示了一位光辉的老汉形象，为什么却以桥为题呢？生：是桥救了人们的命。生：是老汉的作用相当于一座桥，因为如