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文档简介

英特尔培训教学计划-制作一份校园规划平面图组合图形的面积陈红2017年3月制作一份校园规划平面图组合图形的面积 单元概述本单元出自新课标版小学五年级上册第五单元多边形的面积第四节，本单元是在已经认识了长方形，正方形，圆形等基础上，进一步认识平行四边形、三角形、梯形。并且进一步学习各种 组合图形的面积计算。在开始学习本单元时，由于学校原有活动场地的局限性，需要搬迁重建学校，所以请学生们按自己的喜好并结合实际制作出校园规划平面示意图。在实验过程中，学生通过观察、分析、创新、动手，运用空间想象能力及多边形的面积公式体会并探索出组合图形的面积。单元教学基础经历从生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识，解决问题的能力。学生学习目标1. 能运用平行四边形、三角形、梯形面积计算公式解决生活中有组合图形的简单问题，发展学生的应用意识。2. 在解决问题的过程中体会所学的知识与现实生活中的联系，并从中获得价值体验。3. 培养学生的分析，综合，抽象，概括和解决实际问题的能力。教学过程一、安排项目1、由于学校原有活动场地的局限性，需要搬迁重建学校，所以请学生们按自己的喜好并结合实际制作出校园规划平面示意图。2、小组分工合作：收集资料、观察地形、绘图3、记录在完成项目时遇到的困难二、解决问题（一）观察动画，复习旧知，引出新知1、观察动画，分析引入（媒体出示由基本图形拼成的太阳、狗、房子、小鸡、花草树木等）师：观察这幅图画，你发现了什么？生：很多的基本图形，组成了很多的图形）板书：基本图形师：这些由基本图形组合而成的图形，就叫做组合图形。板书：组合图形2、复习基本图形面积公式师：还记得我们都学过哪些基本图形吗？（随着学生回答，按学习的顺序贴各个基本图形）问：那谁还记得这些基本图形的面积公式？（随着学生回答，在各个基本图形后面写公式）师：真不错，看来同学们对面积公式知识的掌握相当扎实。那像这些组合图形，怎么求面积呢？有同学已经有想法了。今天这节课，我们一起来探索组合图形面积的计算方法？（板书：在组合图形后面增加“面积”）三、动手制作校园规划平面图，初探方法1观察地形，分析要素（学生活动）2、展示作品，分析条件（学生分别介绍所画的校园规划图，教
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