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文档简介

幼儿园小班优秀绘本教案谁的脚印 目标 体验阅读的乐趣。 进一步熟悉故事情节，感受重复句式的特点，学习角色间的对话。 学习有序地翻阅图书，跟随故事讲述的节奏翻页，养成良好的阅读习惯。 准备 实物展示台，师幼人手一本绘本，小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。 过程 一、有序翻页，阅读图书 1教师运用“打招呼”小游戏，调动幼儿的阅读兴趣。 师：请你们把图书放在自己面前的桌子上，摆正。 师：眼睛看着书上的小姑娘，手指点在上面，和小姑娘打个招呼吧。 师：用同样的方法也可以和小动物打个招呼。 2教师运用实物展示台，和幼儿同步翻阅图书，指导幼儿正确翻页。 （1）看封面。 师幼一起指着封面上的问号，说出故事的名字“谁的脚印”。 （2）介绍翻书方法。 师：请你们把两只手放在书的两边，左手轻轻压住书的左边，用右手翻书。（镜面示范。） （3）教师用较慢的速度讲故事，讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节，眼睛跟随画面。一页讲完后，提醒幼儿翻页。 二、角色表演，练习对话 1教师和幼儿分别扮演小姑娘、小猫，表演对话。 师幼翻书至小花猫页面。 （1）师：小姑娘问了什么？小猫是怎样回答的？我来扮演小姑娘，请小朋友扮演小花猫，一起来说说吧。 （2）请个别不善于表达的幼儿扮演小花猫，和教师扮演的小姑娘进行对话表演。 2幼儿分组扮演小姑娘、小鸟，进行对话表演。 师幼翻书至小鸟页面。 师：他们说了什么？谁愿意来扮演他们？ （1）请幼儿两个一组表演对话。 （2）引导幼儿在对话中加入角色特点，用细细的声音学小鸟讲话。 师：小鸟那么娇小，它的声音是什么样的呢？ （3）男女分组扮演角色进行对话表演。 3幼儿模拟大象的声音，进行对话表演。 师幼翻书至大象页面。 （1）师：他们说了什么？谁来试一下？ （2）学习用大象的声音讲话。 师：用什么样的声音来说话会比较像大象呢？（粗粗的、比较低沉的声音。） （3）请女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，进行对话表演。 4集体表达最后一句话。 师幼翻书至第18、19、20页，一起学小姑娘用开心的声音说：“我知道了，原来是我自己的鞋印呀。” 三、师幼一起边阅读边讲述 师：你们喜欢这本图书吗？让我们再来
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