加工中心的操作与编程.ppt

苏州工业园区职业技术学院精密工程系数控专业 2020 1 8 加工中心的操作与编程 课程负责人黄益华课程建设主要成员黄志辉周华章李琳琳周锋高建刚 精品课程建设工作汇报 苏州工业园区职业技术学院精密工程系数控专业 2020 1 8 主要内容 一 精品课程申报所需提交的主要材料二 基于工作过程理论的个人理解三 真实工作任务驱动下的课程开发四 课程建设的体会 苏州工业园区职业技术学院精密工程系数控专业 2020 1 8 一 精品课程申报所需提交的主要材料 精品课程申报表录像 课程整体设计介绍录像 授课录像课程申报网站 网上申报系统在线填报 同时上传申报表Word文档 课程支撑网站 课程全面完整内容 网上交互学习平台 紧扣高等职业教育特点 在校企合作 工学交替 订单培养 任务驱动 项目导向 顶岗实习等方面 深化改革 勇于创新 苏州工业园区职业技术学院精密工程系数控专业 2020 1 8 二 基于工作过程理论的个人理解 职业教育 职业导向 岗位要求 过程导向 工作能力 行动导向 苏州工业园区职业技术学院精密工程系数控专业 2020 1 8 不同行业 职业的工作过程 不同行业 职业的工作过程的逻辑有所不同 具体可以分为5大类 分别是 按产品制造顺序实施 如产品生产或零部件加工 按业务流程 工艺 顺序实施 如电气自动化 物流 按工作对象 现象 实施 如安装维修 按岗位服务流程实施 如酒店服务 按工作情境 商务 实施 如软件开发 广告设计 商务谈判 数控技术专业学习领域 成都航空职业技术学院 工作任务的分析 湖南铁道职业技术学院 无锡职业技术学院 IVT 05年教学计划摘录 苏州工业园区职业技术学院精密工程系数控专业 2020 1 8 导演兼摄影 朱晓亮汪涛场外遥控指示 单强幕后现场指导 蔡晓双主演 黄益华黄志辉高建刚周华章周锋李琳琳 三 真实工作任务驱动下的课程开发 课程特色不够突出 语言不够规范 实训场所未穿工装 苏州工业园区职业技术学院精密工程系数控专业 2020 1 8 加工中心技术员岗位工作任务分析归纳 苏州工业园区职业技术学院精密工程系数控专业 2020 1 8 加工中心技术员岗位工作任务分析归纳 续 苏州工业园区职业技术学院精密工程系数控专业 2020 1 8 学习性工作任务归纳 根据零件加工的工作过程选择并确定课程内容 根据认识规律对课程内容进行排序 设计以完成零件加工任务为主线的项目教学方案 苏州工业园区职业技术学院精密工程系数控专业 2020 1 8 设计学习情景 学习情景1演示任务1 学习情景8综合任务8 老师演示操作 学生独立完成 单一 结合其他学习训练模块 如CNC TURNING 以小组为单位完成配合件加工 实现小项目制作 综合 老师指导操作 学习情景2任务2 3 4 5 6 7 10 9 3 4 5 6 7 10 9 苏州工业园区职业技术学院精密工程系数控专业 2020 1 8 课程内容 苏州工业园区职业技术学院精密工程系数控专业 2020 1 8 教学项目实施目标 学习情景1演示任务1 学习情景2任务2 学习情景 任务 学习情景 任务 学习情景 任务 目标 演示完成任务一 了解加工中心加工零件的一般过程 目标 指导完成任务二 掌握面铣加工的工艺特点及编程要点 目标 指导完成任务三 了解刀具补偿功能 掌握轮廓铣加工的工艺特点及编程要点 目标 指导完成任务四 掌握圆弧轮廓铣加工的工艺特点及编程要点 目标 指导完成任务四 掌握型腔铣加工的工艺特点及编程要点 苏州工业园区职业技术学院精密工程系数控专业 2020 1 8 教学项目实施目标 续 学习情景 任务 学习情景 任务 学习情景 任务 学习情景 任务 学习情景10任务10 目标 演示完成任务六 掌握孔加工的工艺特点及编程要点 目标 指导完成任务七 完成简单综合零件的工艺制定 程序编制及加工 目标 独立完成任务八 完成采用子程序编程的综合零件的工艺制定 程序编制及加工 目标 独立完成任务九 完成采用镜像功能编程的综合零件的工艺制定 程序编制及加工 目标 独立完成任务十 结合其他平行课程 完成曲面零件或组合件的加工 苏州工业园区职业技术学院精密工程系数控专业 2020 1 8 教学方案设计的主要内容 数控技术专业岗位能力分析教学设计教学团队 教学工厂 型教学环境及设施教学方法与手段教学效果重点特色 苏州工业园区职业技术学院精密工程系数控专业 2020 1 8 课程重点特色 教学工厂 环境 团队具有双师结构 个体具有双师素质 真实工作任务驱动下的项目教学 多场景多手段多任务的