（2016年秋季版）广东省佛山市七年级道德与法治下册 第八单元 与法同行 8.2 严守法律 明辨是非远离犯罪教案 粤教版.doc

8.2严守法律导学设计设计亮点：1主要体现活动式导学，激发学生的学习兴趣、引发学生的思考。发挥了教师辅助学生，让学生自主解决问题的作用。2重视生活实际，让学生在案例检测中发现问题、思考问题，学会自主解决问题，把问题抛给学生，体现学生的主体地位。3重视学生表达能力的培养，让学生学会分享作答的思路，帮助其他层次的学生理解。4在活动检测中加入学法指导，重视学生解决问题的能力培养。一、课前系统（一）教材分析本课内容分为三个层次：一是犯罪要受到刑事制裁；二是刑事责任年龄的规定；三是运用法律武器同违法犯罪分子作斗争。结合课程标准，其要求让学生理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的制裁。因此，本课是在前一课学生知道了什么是违法和犯罪，一般违法与犯罪的区别的基础上，进一步了解犯罪要承担的法律责任，从而更深刻地警示自己不要去触碰法律的底线。 （二）学生分析学生虽然在前面的课程对违法犯罪有初步的了解，但犯罪为什么要受到刑事制裁？许多学生仅仅从新闻电视上获得一些有关犯罪和刑罚的知识，对刑事责任年龄的认定也是模糊不清，甚至有些学生误认为只有犯罪才受到刑事制裁，未成年人犯罪不会判刑。情感上，学生对社会上的犯罪分子产生厌恶感，但不知道一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟；同时，学生崇尚运用法律与违法犯罪作斗争，但由于生理、心理的区别，缺乏意识和方法。因此，教师在上课时，应该多采用发生在学生身边的案例，起到警示的作用。（三）教学目标分析1. 知识与能力（1）了解我国刑罚的种类;进一步增强法制观念.（2）了解我国法律关于刑事责任年龄的规定.（3）认识同违法犯罪的行为作斗争是法律赋予我们每个公民的权利和义务2.过程与方法通过“探究园的活动,感受未成年人违法犯罪的严重性、危害性；了解法律对刑事责任的年龄规定.通过环节“以法育人”体会面对不法侵害,应该采取正确的方法和途径去解决.3.情感、态度与价值观要避免违法犯罪，使自己健康成长，增强法制观念，树立维权意识，学会运用法律善于同违法犯罪行为作斗争。（四）教学重点与难点教学重点:与违法犯罪作斗争是每个公民的权利与义务 教学难点:刑罚与刑事责任的年龄规定（五）教学方式教学方法：讨论法、训练与实践法、发现法教学策略：小组学习策略（六）教学环境和教学用具1.一体机电子白板功能的准备2、和谐的课堂氛围，让学生成为小老师二、课堂系统（一）课前探究设计学生准备：（1）收集身边未成年人刑事处罚的资料（2）学生自主预习课本83-84页，思考以下问题：1.我国法律的功能？2.我国刑罚的种类、特点有哪些？3.我国未成年人刑事责任年龄的规定4.未成年人应该如何跟违法犯罪作斗争？教师准备：利用表格检查反馈学生自学效果，作出自学指导设计意图：培养学生自学能力，初步了解我国刑罚的内容，提高课堂效率（二）新课导入设计教学导语：同学们，上节课我们学到了一般违法与犯罪的区别，那么一般违法与犯罪行为受到什么的处罚是一样的吗？我们先看一个案例。预设教师活动：案件回放：阅城国际杀人案提问学生：夏某和郑某的行为是什么行为？他们受到了什么样的处罚？预设学生活动：1.观看视频 2.回顾旧知识，自由回答设计意图：1.通过视频导入，激起学生学习兴趣，把学生的思维引导到法律研究上来；2.通过案例研讨，回顾上节课所学的一般违法与犯罪的同时，点出这节课所学的内容刑罚。教师导语：犯罪就要受到刑罚处罚，但是很多同学有这样的疑问，刑罚究竟有哪些？我们常说保护未成年人，我国法律针对未成年人犯罪又有什么规定呢？ （三）教学结构设计新课教授：本课主要有五个环节组成，在每个导学环节之后都会有相应的活动和案例检测，以有效的落实知识、情感目标。一、 情景探究预设教师活动：假如班上有同学破坏了公物，有什么后果？为什么会这样？预设学生活动：1.自主思考 2.小组讨论，总结分享板书导学：违反校规的行为 学校的处罚违法犯罪的行为 法律的制裁 法律的功能设计意图：利用课堂生成资源，结合身边的案例，利用板书总结出法律对犯罪分子给予刑事制裁的意义和我国法律的功能。 教师导语：法律一方面护我们的合法权益，另一方面制裁违法行为，就像视频中的犯罪分子，我们经常看电视会听到某某犯罪分子被判无期徒刑、死刑等等，这些是属于刑事制裁吗？二、自主学习、以本学法：（1）自学课本p83、p84，完成下表刑罚含义种类特点主刑附加刑预设学生活动：1.阅读课本，自主学习 2.完成表格 3.小组纠错，总结发言预设教师活动：1.指导自学 2.引导总结设计意图：1.通过表格的方式，能更好地让学生区分主刑和附加刑的种类、特点2.提高学生的阅读和语言组织能力，同时也能让中下层学生在小组活动中掌握基础知识。（2）案例检测：佛山威极公司案判决中，有哪些是属于主刑，哪些是属于附加刑？预设学生方式：让学生上讲台，在课件上画出判断的关键词。设计意图：1.通过学生展示，学生统一讲解，培养学生自主解决问题的能力，2.减去老师讲解，激发学生活动的兴趣，有效地落实知识目标。教师导语：看来大家已经掌握了我们刑罚的种类，但是有同学会问，老师你经常说未成年人需要保护，那是不是未成年犯罪就会免罪或者减轻呢？我们来看下面一个案例。三 启导精思、活动导学：以案学法：（1）视频13岁少年杀人预设学生活动：1.观看视频 2.自主感悟教师导语：看完视频后，13岁少年不用承担刑事责任，但要承担其他法律责任，那么违法行为在什么条件下该承担刑事责任呢？设计意图：1.激起他们思考问题的兴趣 2.案例源于生活实际，让学生明白到犯罪年龄虽然有所界定，但是如果触碰了法律的底线，还是一样要受到法律的制裁。同时引出下一个知识目标刑事责任年龄。（2）结合84页所学的知识，完成下面的数轴预设学生活动：小组讨论完成，分5个小组推荐成员在黑板（课件）上完成数轴，然后另外5个小组纠错预设教师活动：提示学生完成数抽、引导总结设计意图：1.通过数轴的方式，能够让学生更清晰的找到刑事责任年龄的3个关键区分点；2.分小组进行，在竞争中，学生能更自主地去探究知识，解决问题。（3）自主提升：活动：我来当法官（加入李天一的案例） 预设教师活动： 结合所学知识，判断p81案例研讨里面哪个同学需要负刑事责任，并说明你判定的理由。（提示：判断+依据）预设学生活动：学生上讲台分享判断的理由，画出关键词，全班同学纠错设计意图：1.通过案例探讨，学生展示，激起学生研究问题的兴趣，懂得区分罪与非罪的界限，理解关于刑事责任人年龄的规定；2.加入李天一的案例，更能激发学生学习兴趣，结合时事，让学生明白自己要充分树立法制意识，在保护自己的同时，也不做违法犯罪的事情，同时可以落实情感目标。教师导语：犯罪就要受到法律制裁，未成年人虽然受到法律的保护，但是如果做出了违法的行为，也一样要承担法律责任，希望大家能引以为戒，不要触碰法律的底线。但我们只要不违法，就不用跟法律打交道吗？如果遇到这样的情况，你会怎么做？四、以法学法、情景体验：路遇劫匪时，你会怎么做？预设学生活动：学生自由回答预设教师活动：板书答案，引导总结设计意图：利用课堂生成资源，让学生分析自己回答的方法，结合课本归纳切实有用的方法，落实知识目标。（四）课堂总结设计拓展提升、以法育人：视频中学生见义勇为3死2伤预设教师活动：思考问题：中学生该如何见义勇为？预设学生活动：1、观看素材 2.自由发言教师导语：当我们提倡运用法律手段来保护自身权益的时候，有些同学就误以为见到违法犯罪的事情就要挺身而出，不顾自身安全。但由于未成年人自身生理和心理条件的限制，盲目地见义勇为会带来严重后果。设计意图：在学生所学的知识基础上，充分引导学生在遇到违法犯罪事情的时候要见义勇为，更要见义智为。在充分地保护的条件下跟违法犯罪行为作斗争，进一步落实情感目标，达到育人的效果。课堂检测：讨论会小丽的故事 p82设计意图：运用本课所学知识，学法知法，增强法制观念；护法用法，依法维护自己的合法权益；同违法犯罪行为作斗争，既要勇敢又要机智。达到知识的提升的效果，把知识运用到生活中。三、教学后记值得发扬的地方1、“导学-检测”的环节相互穿插，有效地落实知识、情感目标。2、案例素材来源于时事生活，而且都很有针对性，在落实基础知识的同时，能激发学生学习的兴趣，而且课堂效果也达到了理想中的效果。3、结合电子白板的功能，能让学生摆脱纸张、座位的束缚，可以站在老师的位置上，与其他同学共同分享课堂的