焦作市山阳区东环小学网络研修与校本研修整合培训实施方案.docx

焦作市山阳区东环小学年度网络研修与校本研修整合培训实施方案依据焦作市教育局关于全面推进中小学教师校本研修意见的要求，学校所有任课教师参加了开展的网络研修与校本研修整合培训项目。为了更好地完成此次研修任务，结合我校校本教研工作实际情况，特制定如下方案。 一、研修目标 在新技术环境下，依托网络平台和培训团队的支持服务,结合学校的校本研修计划，确定以下研修目标。.改进教学实践行为，研究和解决教学中的疑难问题，提升基础性、发展性教学能力和教学研究能力。 .熟悉混合式培训的流程和方法，学会网络研修的有效方式，善于在校本研修中学习与发展，实现线上线下学习的有机整合。 3.多方举措，落实义务教育课程标准，提升教师自身专业能力。二、网络研修领导小组成员及职责 组长： 康新芳 成员：杜秋芳 张永亮 杜明芬 王 艳 刘丽霞 王玉兰 张海涛 组长负责全面研修工作，组员积极参与各个工作坊的学习中，帮助校级坊主督促学员完成研修任务。三、研修对象 原则上人人参与，所有专任课教师168人，分到17个工作坊。分别是语文学科6个工作坊，数学学科3个工作坊，英语2个工作坊，信息、道德与法制、科学各一个工作坊。坊主由教研能力强，沟通能力强的教研组长担任。4、 研修活动准备1.校级管理员从研修内容到研修形式再到研修成果等方面对参与研修人员进行有针对性的培训，并把培训ppta放在学校公共邮箱，以备学员不时之需。2.针对校级坊主进行专门培训，帮助校级坊主明确自身的职责，确保工作坊圆满完成研修任务。3.建立2018东环教师群，方便学员进行研修交流。五、研修方式与内容依托中国教育研修网，采取“线上与线下”相结合方式开展，本次研修共计4学时内容。线上研修：研修人员将认真从看课程、参与活动、写作业、看成绩四步完成线上研修分的三个阶段。（1）个人研修所有研修对象在研修期间需完成网络课程资源学习，结合课程学习内容，线上看课程，完成作业、参与研讨，线下进行读书自学、反思工作实践，参与学校的校本教研等。(2)工作坊研修结合教学实践参与工作坊主题研讨，并认真网上作业，坊主认真履行坊主职责，不让一个学员掉队。线下研修：学校以校本教研为引导，以组本教研为主体，努力为教师搭建教学改革交流的平台，创设一种教师之间相互学习，相互帮助的一种教研氛围，及时总结推广教学经验，不断提高教师的教研水平，从而落实高效课堂。1.研修领导小组根据三个校区的课程安排，协调安排好每周二的校本教研活动安排表，按照语文、数学、英语三科交替进行的方式开展，教研地点定在总校区，教研中所有相关教师准时参加。2.学科小教研以三校区各科教师在课间自主进行为主，通过教师之间的研讨，以主要解决教学中的一些实际问题为主。3.三个校区将统一建立网络教研共同体，以方便教师及时交流教学心得，解决教学中遇到的实际问题，以达到共同成长的目的。五、研修学习措施1.“三维研读”，把握教材首先，利用校本教研时间采用年级交流的方式对新任课教师进行教材教法以及教学重难点如何把握等方面的培训，以帮助这些教师尽快深入读懂教材，把握好教学重难点，以确保教学工作正常进行。其次，是在各组确立主题后进行的校本教研展示，由展示年级对展示课所在的知识领域进行深度的剖析，包括他们在备课、磨课、研课的过程中发现的问题和知识的前后联系等。然后，其他年级对自己所教年级的同领域知识进行横向的解读。最后，大家会对一至六年级某一领域的知识有一个纵向的系统把握。通过这样深度、横向、纵向的三维研读，老师们将会对教材把握的更加系统，从而使课堂教学更加高效，真正做到以研促教。2、创设平台，创新模式学校通过开展好校长约课和自命题教研活动，借助我校学科名师成长工作室的平台，时发现课改中的新问题、好经验，及时组织相关学科教师进行命题教研，切实解决教师教学过程中出现的新问题，及时推广教师研究总结出的好经验、好做法，带动教师自觉进行校本研修的积极性。3、开展活动，提升素养我校研修工作的中心工作就是通过网络研修及实际校本研修等方式，促使教师核心素养的提升，保证教育质量生命线的畅通，我们以“强化教研力度，加快教师专业成长，打造高素质教师队伍，塑造教研能力强的教研团队”为途径，扎实开展校本研修工作。（1）开展以“七步校本教研”为主要形式，凸显“三维研读”的研究课展评活动。继续从教研程序、教研时间、教研地点、教研准备、教研主题提出明确的要求。每周二学科校本教研展示要结合小课题的研究，继续在“七步校本教研”模式的框架下认真研究和分析学校在教育教学改革中出现的主要问题，帮助所有教师三维研读教材，发挥好校本教研的学习、研究、汇报、展示主阵地的作用，促进教师专业素养的不断提升。总校在开学初整体协调，安排好三个校区各教研组的展示时间及教研主题，并将相关表格发放到各校区各教研组，便于教师之间的相互学习，确保老师们日有所思、日有所获，加快教师自身成长的脚步。（2）开展“一课一研活动”开展针对教师的知识结构以及年龄结构特点，采取一课一研活动，进而提高课堂教学效率。各教研组在每天下午对当天的教学改革课堂中出现的问题、学生作业中出现的问题等进行反思、研究，对第二天的课堂教学提出有价值的教学策略，在此基础上每位老师对教案进行修改，做好二次备课，真正使课堂教学更高效，进而达到同伴互助的效果。（3）继续开展校长约课和自命题教研相结合的特色教研活动继续开展好校长约课和自命题教研相结合的特色教研活动，开学初总校根据各校区上报的小教研主题及时全面安排校长约课具体时间表（各学区主要负责人进行约课，并安排本校约课表），以此活动通过校长走进课堂关注课堂教学，从而促使教师不断的在课堂教学过程中发现问题解决问题，以提高教师的教学艺术水平。（4）借助名师平台 助推素养提升本学期，将借助我校学科名师成长工作室的平台，开展教师朗诵、下水文、名家实录欣赏、教材解读、解题大赛等活动，以点带面，在活动中提升素养。（6）开展专题讲座活动。我校将积极邀请专家、名师来我校进行专题讲座，外出培训、学习的教师可以利用例会时间进行学习感受交流，使老师们足不出户就能聆听窗外之声。（7）开展学术交流活动。在学期结束后，开展学术交流会，三个校区分别选出学校优秀教师针对某一方面的工作面对全体教师进行经验介绍，并进行学生的优秀作业、教师的优秀教案、课题研究材料、教师的优秀论文、专业成长共同体记录本进行集中展示。7、 研修保障措施1. 加强组织领导，及时关注各个工作坊完成研修任务情况，确保网络研修与校本研修有效的融合。2. 为确保2018教师网络研修线上活动的顺利进行，信息中心三位教师在微信交流群中永远在线，针对教师遇到的信息技术问题，及