语文人教版八年级下册饮酒（其五）.docx

教 案饮酒（其五）陶渊明一、学习目标：知识与技能目标：有感情地朗读并熟练背诵五首诗歌。 过程与方法目标：品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。 情感、态度与价值观目标：培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美能力。二、学习重难点1、学习课文，培养鉴赏古诗的能力。2、反复阅读，领会作者意志和情趣。3、整体把握和感悟诗的表现手法。4、语感的培养和诗歌表现手法的学习。三、课时安排：一课时四、教学过程1、导入新课饮酒（其五）：才作者图像导入。2、回忆作者：陶渊明（365427）, 名潜，字元亮，谥号靖节,人称靖节先生,自称五柳先生。东晋文学家。开创山水田园派，并将其推向高峰。后世称其“百世田园之主，千古隐逸之宗”。和山水诗的鼻祖南朝宋的谢灵运合称“陶谢”。青壮年时，有过建功立业的抱负，先后任江州家酒、镇军参军、彭泽县令等因不满政治腐败、官场黑暗，又不肯降志辱身迎合权责，小官。于是在405年四十一岁时弃官归田，此后一直过着“躬耕自资”的隐居生活。3、田园诗:是指旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避人乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。4、写作背景：饮酒是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗。为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。写诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境。5、题目介绍据说，饮酒诗都是陶渊明在饮酒以后写的，但所写诗的内容不一定与饮酒的事情有关，抒写的是自己的志趣。此诗写作时间大约是作者归田的第20年(417年)。此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。6、诗歌赏析。（1）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。（叙事）居住在闹市，却听不到喧嚣的车马声，你问我为何能这样，是因为心情闲适，心境高远，所以居所也显得偏僻安静。“心远”与“地偏”是主观精神与客观环境之间的关系。这四句，包含着精辟的人生哲理，它告诉我们，人的精神世界，是可以自我净化的，在一定的条件下，只要发挥个人的主观能动性，就可以改变客观环境对自己的影响，到处都可以找到生活的乐趣。“心远”一词，反映了诗人超尘脱俗，毫无名利之念的精神世界。采菊东篱下，悠然见南山。“悠然”生动形象地写出了诗人远离世俗后的自得、闲适，“见”字写出了诗人看见南山时的随意与自然，这两句表达了：诗人悠闲自得的情怀和回归自然的喜悦。山气日夕佳，飞鸟相与还。“还”的含义：坚守心灵净土，回归自然怀抱，远离尘世纷扰。这句诗的深刻含义：表面指夕阳西下，倦鸟归巢。实际上是劝勉人们不要奔波于黑暗的官场之中，应该回归到优美宁静的大自然的怀抱。此中有真意，欲辨已忘言。“此”：指远离污浊官场、回归自然的悠然自得的隐居生活。“真意”：人生真谛-那就是人生不应该为功名利禄所累，不应该在污浊的现实前迷失自我，而应回归自然，坚守住心灵的净土。7、主题归纳。这首诗通过描写优美的田园风光与悠