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文档简介

微课实录：观舞记片段教学观舞记献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹第18段精段综析、点拨技巧、学以致用师：生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。文章是作者对生活的记录和感悟，是作者对生活的发现。师：在我们的语文学习中，也需要有一双会发现的眼睛。今天，我们这堂课的发现之旅将要到达哪儿呢？19课是作家冰心在观看了印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈表演之后，为她们舞蹈的美深深折服，饱含深情写下的文章。今天，我们尝试着用发现的眼光从精段综析、点拨技巧、学以致用的角度去学习第18段。师：听老师范读18段，不同的表情要用不同的语气来读，读出作者饱含深情对印度卡拉玛姐妹舞蹈的赞美。师：卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”表现在动作美，第18段里哪几个词应该重读，相信同学们已经知道了。请看到本段写“蛇舞”的部分。师：从这一段中的“轻摇”“微颤”“蠕动”“传到”四个动词可以看出卡拉玛姐妹舞蹈的形容尽致，尽态极妍，特别是后面引用白居易的诗歌，运用了引用的修辞手法，写出了卡拉玛姐妹舞蹈的优美和精彩，使我们感受到作者的激动之情难以言表。师：这四个动词表现出了“蛇舞”柔韧，轻柔，舒缓的特点。 师：真的有“蛇舞”轻柔曼妙的感觉。虽然我们没有亲临现场观看卡拉玛姐妹的舞蹈表演，但通过刚才同学们的“发现”，我们已经感受到了作者所说的“飞动的美”。现在我们来总结作家冰心是怎样写得如此拔动人的心弦、震撼人的心灵呢？理清文章层次，理解各层大意。整段可以分为三层。第一层：总写卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。第二层：具体写出卡拉玛姐妹精彩的蛇舞。第三层：总结卡拉玛姐妹优美的舞姿。各层次具体的写法赏析：第一层：借助比喻、排比的修辞手法及四字短语、精美词语，把视觉形象转化为语言形象描述出来，生动形象总写卡拉玛姐妹舞蹈的精妙。第二层：通过一系列动词“轻摇”“微颤”“蠕动” “传到”等，具体详尽地写出卡拉玛姐妹精彩的蛇舞。第三层：最后引用白居易的诗歌，运用了引用的修辞手法，总结卡拉玛姐妹优美的舞姿。师：我们反复品析描写语言，欣赏着作者不同角度的描写方法。“学语文就是学语言”，语言的学习就是语文学习的精髓与实质。学以致用便是学习语文的最高境界。师：接下来，请同学们欣赏杨丽萍孔雀舞视频。师：请拿起你手中的笔，学习作家冰心运用精致的形容词、传神的动词；使用生动形象的比喻、排比、引用修辞手法；采用总分总的结构，去描绘杨丽萍孔雀舞的优美。师：同学们，微课的“发现之旅”，让我们感受了印度舞蹈的优美绝伦，也体会了冰心高超的写作手法，学以致用。只要我们
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