语文人教版七年级下册《伟大的悲剧》.docx

伟大的悲剧导学案 浦江五中 王朝锋 2016.3.29 伟大的悲剧一文，奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地用文学的笔法，表达了人类征服自然的崇高悲壮精神。本文节选了斯科特一行从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气候，与严寒风雪进行了惨烈的搏斗后，最后悲壮地死去。 学习本文，首先要通读全文，扫清字词障碍。其次了解作者、更重要的是了解斯科特探险队在探险过程中表现出来的超人的力量与勇气、坚韧不拔的毅力和感人至深的集体主义精神。这对激起阅读兴趣，整体把握文章内容至关重要；再次要概述文章大意，理清文章脉络；然后细读课文，仔细揣摩作者是怎样围绕中心选择材料的，学习本文叙述中运用细节描写刻画人物性格的方法并体会其作用。导学过程 一、课前预习： 1.自读课文：根据书下注释、“读一读写一写”以及自己的个人阅读情况，分字音、字形 整理字词，解决字词障碍。自学检测，根据拼音写汉字或根据汉字写拼音、最后解释词语的含义。拽出（ ） 战栗（ ） 悚（ ）然 吞噬（ ） 怏怏不乐（ ）告罄 （ ） 羸弱（ ） zh（ ）息 凛冽（ ） 忧心忡忡（ ）癫狂（ ） 海市蜃楼（ ） 姗姗来迟（ ） 踉踉跄跄（ ）毛骨悚然：怏怏不乐：姗姗来迟：形容慢慢腾腾，不能按时到达。忧心忡忡：形容心事重重，忧愁不安。坚持不懈： 坚持努力不松懈。风餐露宿： 形容旅途或野外生活的艰苦。精疲力竭（ji）： 精神疲惫，体力用尽。耀（yo）武扬威： 炫耀武力，显示威风。畏缩不前 ： 害怕而不敢向前走。2.了解人物 你知道下面的人物是谁吗？ 英国海军上校，日记的记录者： 最先发现那无垠雪地上的一个小黑点的是： 负责科学研究的博士： 英国海军军士，最身强力壮的： 英国皇家禁卫军的骑兵上尉：3.再读课文，试简要概括全文的主要内容，并说说是分哪几个部分写的。本文故事情节：（奔向南极点）-（ ）-（ ）二、课堂探讨1.请在文中划出作者直接引用斯科特的4则日记，联系上下文扣住关键词设想人物 的处境，体会人物的情感。 2.快速浏览4-12段，列举他们归途中所遇到的不幸有哪些？ 3.小组合作，分析人物，体会伟大。关注人物的语言、动作、心理、外貌等细小环节及 情节，分析其品格。默读课文，圈划这些语句，并用一句话概括。（小组选择最打动你的情节，讨论“是什么打动了你？”如果小组讨论时遇到难以 理解的问题，记录下来提请班级交流解决。） （1）诚信，勇于承认失败，有令人敬佩的绅士风度。例如：“在世界面前为另一 个人（阿蒙森）完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。（2）团结协作的集体主义精神。例如，五名探险英雄都互相关心，互相保护同伴， 特别奥茨为不拖累同伴，而勇于献出自己的生命。（3）坚毅、执著，为事业而献身的英雄气概。例如，斯科特探险队员们怀着对探 险事业执著的精神，以坚毅的勇气将红旗插上南极点；即使归途中与死亡抗争， 直至倒下，也毫不后悔，死得悲壮。（4）无私的爱。例如，斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一已之利，心中惦 记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有祖国和人民。他是怀着一种热烈的爱， 纯真的情离开那个冰冷的世界的。4.品伟大。作者为什么感到失败英雄斯科特探险队员的悲剧是伟大的？试从文中找 出热情赞美的两个句子。 因为茨威格是一个伟大的作家，他与科学家不同的是，他想到的不主要是事 业的成功者，而许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。就斯科特五人探险 事件而言，他着力颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而勇于献身的精神， 是一种人类征服自然的伟大力量。他描绘的五名探险者，是英国的英雄，也是全人 类的英雄，令所有人仰慕。直接表达赞美之情的句子是：（1）在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走，他们的英雄气概不 能不令人钦佩。（2）一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。