语文人教版七年级下册素材2.doc

学科德育精品课程展示活动案例设计-反思表学校西丰二中案例名称土地的誓言教师姓名黄丹案例类型语文新授课学段七年级教学/活动目标1了解作者,读准字音,读出感情.领会文意.2品味精彩段落和语句3联系时代背景，感受作者蕴含在文章中深沉饱满的爱国热情，激发热爱家乡和热爱祖国的情怀，懂得发奋图强来建设祖国和家乡。学习者分析现在的学生接触到的信息量很大但往往都是“网络式”的。而且，本学段的学生逆反心理强。很多人认为爱家乡、爱祖国的文章缺少趣味性，很矫情。尤其是东北，很多东北人自己都认为这块土地缺少一些内涵，缺少由衷的热爱之情，对于曾经在这片土地上所发生的被侵略的历史和发生过的往事，他们知之甚少，所以这篇文章对于东北的初中生来讲是一篇很好的激发他们爱家乡，爱祖国，想要建设祖国的好的素材。教学/活动过程一、【导入】整体感知播放家在东北的歌曲同学们知道这是哪吗？（东北）2、有一位作家叫端木蕻良，他和我们一样热爱着东北这片土地，今天来学习一篇他的文章土地的誓言（板书）3、看了这个题目你会想到什么问题呢？（谁的誓言？誓言的内容是什么？）4、带着这些问题走进课文，（师生配乐读课文）把你喜欢的地方画出来，说说：这是一片 的土地？（广阔、美丽、丰饶等）（板书）二、【讲授】认识土地的美丽丰饶 .1、那么让我们感受一下她的美丽丰饶（播放“美丽丰饶”图片）2、文中哪些语句写了她的美丽丰饶呢？（第一段中的大部分语句都可以，可以是一句或几句甚至一个个词。）3、我们以第一段为例怎样读才能读出美感呢？（选择一句或几句用热爱和怀念的感情读，然后老师领读，学生齐读）（看来第一段主要就是写家乡的美丽丰饶）（板书：美丽丰饶）4、那我们应该怀着怎样的心情来读这一段呢？（赞美、热爱、怀念等）现在我们就怀着这样的心情来齐读一下这一段，老师给大家起头！（齐读）三、【讲授】认识土地的欢乐与耻辱 .1、作者对这片土地除了热爱和怀念的感情还有什么呢？读第二段（第二段开头中作者还写了曾在这片土地上生活的场景，所以作者内心中还有眷恋和不舍）作者写这些时心情应该是快乐的，却有一个词与之格格不入，是哪一个？（埋葬）（这个词一般用于什么地方？用在这儿是什么意思？）（作者用在这儿用意是说明这些美好的生活已经一去不返，而原因又是什么呢？（九一八事变）介绍九一八事件（学生说，老师补充）那么作者在写这篇文章时除了热爱、怀念、眷恋之外还有可能有什么样的感情呢？（对侵略的的憎恨等）下面请同学们带着自己的体会小组选读课文（曾经的生活、春天的生机、秋天的收获）这三句话中任选一句读一读！要读出内心的情感！如：怀念、遗憾、憎恨等！多么美丽，多么丰饶后面的省略号是什么意思？你还能说出怎样的感叹呢？（多么让人怀念！多么可爱！）是啊，这样美丽丰饶的土地在九一八之后被无情的打上哪些印迹呢？用书上的词语！（耻辱和污秽）（板书）7、我们也能看出这篇文章不仅语言优美，情感真挚，而且格式工整，第一段写了东北大地的美丽丰饶表达自己的热爱之情，第二段便针对第一段表达了自己对家乡的留恋和对侵略者的痛恨。四、【讲授】触摸情感脉搏 . 1、今天的我们可能真的无法感同身受地去体会到当时的东北人民的情感，也许下面的这首松花江上能让我们更加真实地感受那段沉痛的历史！（放视频）2、作者不得不像歌中所唱到的那样到关内流浪，除了作者外，还有萧红等东北逃亡作家，一起组成了“东北作家群”，他们虽然逃亡，但是心中却重来不曾忘记家乡，请看作者的名字不就是“红高粱”的意思吗，他把他的家乡嵌在了名字了，刻在了胸口上。请再读课文，找出最能打动你的地方，一边画一想说说：这是一片令我 的土地（随机指导）3、我们都能感受到作者积郁了十年的情感无法遏制，请同学们看一个视频，然后谈谈感想（播放九一八前后对比视频）（日本人太可恨了！我要把家乡建设好等）4、现在我们再一次看一下课文的标题“土地的誓言”是什么意思呢！（作者对家乡的土地发出的铮铮誓言）课文中哪些话是作者的誓言呢？第二段更主要是写了作者的誓言，那这誓言是作者一个人发出的吗？（是全东北人、全中国人发出的誓言）五、【活动】书写土地誓言 .1、现在是和平年代，我们对我们脚下的土地有怎样的誓言呢？（好好学习，建设家乡）2、老师这儿也有一些名人曾经对自己的土地发出的热爱之情，同学们看一下！那下面我们也用我们的笔写下自己的誓言吧！这誓言可以是一首诗，也可以是一句话！ 教学/活动反思优点：基本实现教学目标，学生读的能力得到提高，体会了东北这片土地的美丽和丰饶，同时也了解了那段历史，理解了作者对家乡的炽烈的热爱并激发了要建设家乡、建设祖国