语文苏教版三年级下册李广射虎（第二学时）

李广射虎 （第二课时）教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。2、体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。3、理解古诗塞下曲，能用自己的话说说古诗的意思。教学过程：一、复习导入：复习本课生字词（课件）自由读齐读二、塞下曲入手1、师：第八课中有一首唐代诗人卢纶写的古诗塞下曲，你会读吗？（出示塞下曲） 找生读齐读2、这首诗同学们会读了，你明白它的意思吗？（不太明白）你能具体说说哪儿不明白吗？3、交流：师在生不明白的地方划线，打上问号。例如：平明？草惊风？4、诗中这位“夜引弓”的将军是谁？他又是个什么人？请大家自由朗读第二自然段。三、精读第二自然段1、生自由读文。2、 这一节让你明白了什么？3、交流（1）生交流“飞将军”，补充资料介绍（课件）（2）生交流第二句。师介绍：西汉距今已经有两千多年了，李广生活在两千多年前。（3）师：这节还告诉我们什么呢？（4）李广是神勇无比的将军。那在你的想象中，一个人要怎么样才算神勇无比呢？（体质强壮、英勇善战、力大无比、有勇有谋、独一无二、力大无穷、武艺高超等）读好这一句，读出李广的神勇无比。（5）手指课件古诗中的“将军”，再来读将军这个词你能读出“将军”的风采吗？让我们把这种气势带进古诗里。再来齐读塞下曲。过渡：这位夜引弓的将军我们已经弄明白了，那其他问题怎么解决呢（手指课件）。下面我们通过诗句和文字对照的方法来进行理解。四、精读课文三、四小节1、请大家把古诗和第3、4自然段对照起来读，你肯定能读懂这首古诗。现在让我们一起走进西汉时期的那个夜晚吧。出示自学提示：请用你喜欢的方式自读第34自然段，分别用“”、“”、或“（ ）”等划出对应诗句的意思，并可尝试着在相应句子旁用一个词或一小句话写下你的感受。2、学生边读边划。3、小组交流，取长补短。（交流你划的哪儿，对应的是哪句诗的意思，你的一句话感受是什么。）A、林暗草惊风1、师：谁找到这句诗对应的句子了？2、李广射虎这个故事发生的时间是什么时候？（夜晚）从哪儿看出的？（月色朦胧）地点是在哪里？（松林）3.“草惊风”：你是读了哪句话理解的？（第二句读）是“草惊风”还是“风惊草”，为什么倒过来说。（为了读起来押韵）4、“疾风”是什么样的风？5、这两句给你留下什么感受。交流批注。（心惊胆战 心惊肉跳 紧张 害怕）6、读出感觉。（1、2两句）7、对照古诗，哪个字也写出了这种紧张的气氛。（惊）读这句诗，读好惊B、将军夜引弓1、将军夜引弓对应的文字谁来交流一下？2、李广没有像我们一样胆战心惊？文中，作者抓住了他的一连串动作来写，请用圆点标出这部分表示动作的词。3、你从李广的这一连串的动作中，感受到了什么？（镇定、迅速、果断、有力）4、抓住这几个词，看谁能读出味道，读出李广的“神勇无比”5、加动作自己表演读。6、回归诗句：（1）诗人卢纶只抓住了其中一个动作来写，哪个字（引），引是什么意思？（拉）（2）我们该用怎样的速度和力量来读这句诗呢？（3）加动作读将军夜引弓。7、课件：林暗草惊风、将军夜引弓（读出这两句诗的意境）过渡：刚才我们通过诗句和文字对照的方法，一起交流了古诗的前两句。下面你们在小组里面自己交流一下诗的后两句意思，也可以用自己的话说一说。C、平明寻白羽，没在石棱中1、交流：平明：天刚蒙蒙亮白羽：尾部有白色羽毛的剑没：深深地扎进2、品读“呀”“！”3、如果你是李广身边的一名士兵，目睹了这一切，你会说对李广说些什么呢？课件出示：李广的随从见那白羽箭深深地扎进了石棱中，大家赞不绝口。有的（）有的（）有的（）4、同学们可别小瞧诗中这个“没”字，它的作用可大着呢！它写出了李广的什么？5、