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文档简介

第六课 大自然的文字【教学目的】（一）知识教学点 通过本课的学习使掌握课文中的所有的词语、汉字、 要求会读，懂意思，重点词语达到会读，会写，会理解，会用。使掌握课文中的所有的句型，并能运用它们进行语言交际。让学生掌握课文内容和课文的结构，能结合课文情景使用。（二）能力训练点 1. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生阅读能力。2. 利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。【教学重点】 学习词语，理解课文内容，复述课文，能答出课后的问题，【教学难点】 复述课文内容，用重点词语和课文里的句型造句。【教学准备】 书 ，黑板，粉笔。【课时安排】第一课时 检查词语学习第二课时 加深理解词语，学习课文第三课时 阅读理解课文第四课时 阅读理解课文第五课时 课文材料的运用，实际练习第一课时 检查词语的预习情况【学习目标】1.自学本课31个词语，掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。2.通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语，通过课文学习识读新词和汉字。3.获得新的词语学习方式。4.能够结合实际，用新词表达意思，学习生字的分析，掌握意义。【教学过程】 （一）复习旧课；（二）检查词语预习本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解1.每个人在小组中汇报词语预习情况。读准每一个词语。能弄清每一个词语的意思。运用重点词语造句。2.清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。3.小组互相交流，互相帮助，讨论解决疑难词语。注意本课词语中出现的多音字的不同的意思不同读音。4.提出需要全班解决的疑难词语。5.词语学习方式提示。（三）学习方法，学习词语（1）有些词语的解释：招牌招，叫人来。日历历，记录年月日节气的书，表等。预兆预，预先。 兆，预先表露出来的迹象。磁针磁，磁性。针，细长像针的东西。新奇新，新鲜。 奇，特别。（2）对比旧词学习新词。耸立侧重表示高而突出。 “矗立”侧重表示高而直。 “屹立”侧重表示高而稳固，还可比喻坚定不可动摇，可用于人。学识侧重人在学术方面的知识和修养，多用于书面语。“学问”可兼指系统的知识和人所掌握的知识，多用于口语。融化多指冰，雪等固体变成水。“溶化”指将固体放在液体里溶解。“熔化”指固体因受热而变成液体。几种不同的东西混合为一体只能用“融化”。照耀强调强光直射物体，光照面较广，常用于比喻。“照射”侧重指光线直射物体，不强调光线强度，光照面较窄。 （四）检查的步骤1.听写词语或让学生朗读词语。2.做练习一至五。（五）全班交流解决疑难词语 （1）各小组汇报词语学习情况，提出未解决的疑难词语。
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