语文苏教版二年级下册欢乐的泼水节课堂实录

20 欢乐的泼水节课堂实录（第一课时） 溧阳市周城小学 黄志燕一、复习导入1. 师：（出示传统节日图）图上的人们在过什么节？（出示泼水节图）再看看这幅图，猜猜图上的人们过什么节？（出示：泼水节）生：泼水节（齐声）2、教学生字“泼”：谁能读准这个生字？（指名读，做一做动作）师引导记忆：把水发散出去就是泼。（全班学生齐读，做动作）师：再看看图上，人们的心情怎么样？生：快乐的、欢乐的。3、师：请带着欢乐的心情齐读课题。二、初读感知 师：出示自读要求：1、读两遍课文，读准字音，读通句子。 2、给课文标上自然段序号。生：读书、做标记。三、检查读书，随机识字（一）学习第一小节1、师：谁来读读课文的第一小节？指名读生：读第一小节。师：评价。出示词语:西双版纳，师简介：这个地方位于我国的云南省南部，一年四季都春色满园，以神奇的热带雨林自然景观和少数民族风情而闻名于世。（学生认读）这里居住着一个能歌善舞的民族傣族。（学生认读）每年的四月中旬，火红的凤凰花开放的时候，傣族人民就迎来了一年一度的泼水节。（出示：一年一度，认读理解）生：齐读“一年一度”2、师：谁能连起来读一读这一小节。 生：读第一小节。（二）第二小节1、师：傣族人民是怎么度过这个隆重、盛大的节日的呢？请小朋友自由读一读第二自然段，数一数共有几句话？生：自由读书，数第二自然段共几句话。2、师逐句指导：第一句：（1）师：指名读。生：读（2）泼水节里人们会用上哪些泼水的工具呢？（出示桶、盆图）学习生字“桶”：在我们的生活中有很大用处，盛水的叫，放垃圾的叫，装酒的叫。生：水桶、垃圾桶、酒桶。 （3）师：人们是怎样拿盛水的容器的呢？你能给它们加上动词吗？ 出示：（ ）着桶 （ ）着盆 生：提着桶 端着盆 拿着盆 生：加上动作读一读。生：齐读。 （4）师：放入句子中，我们一起来读一读，引读：这一天。生：齐读。第二句：师：人们还做了哪些准备工作呢？（指名读，齐读）生：一学生读 、两学生读、全班齐读。第三句：（1）师：一切准备就绪，人们就开始泼水了。（播放视频）（2）师：课文中描写这欢乐场面的句子在哪里？找出来读一读（指名读）生：找到句子。一生读 大家你追着我，我追着你，这叫互相追赶。（课件出示：互相追赶）师：还可以说互相（ ）。生：互相帮助师：让两个小朋友弯曲手指钩一钩：你们看，“互”字就像小朋友紧紧拉着的两只手，大家互相关心，互相帮助，这个世界会更美好。生跟着老师把这个字写一写。（3）师：出示：你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。生：同桌两个小朋友互相读一读，听一听。（指名同桌合作读，男女生合作读）生：做一做“灌”和“泼”的动作。（齐读）（4）师：把第三句连起来读读句子。 第四句：师引读，指导学生读好儿化音“小伙儿”以及“湿淋淋”的变调。生：一生读，两生读第五句：1、 师：为什么人们身上被泼得湿淋淋的却还这么高兴呢？文中有一句话告诉我们答案了。（指名读）2、 生读：原来这清水呀是吉祥如意的象征。2、师出示：吉祥如意（1）师：“吉祥如意”这个词人们可喜欢它了，在生活中，你在哪看到或听到过这个词呀？生：过年时，奶奶过生日时。师总结：在各种喜庆的场合用上这个词能给人带来幸福与欢乐。（2）师：看着同桌读读词语，把美好的祝福送给对方。（3）师：这个词语里的生字特别多，小朋友们看看你能记住哪个生字？（4）师：重点指导识记“祥”，指导书写。生写“祥”字3、师：把这个词送回句子中读一读。4、师：因为泼水节的水象征着吉祥如意，所以人们要这样精心准备引读第二句，人们泼水的时候才这么开心引读三、四句。生：读第第三句、第四句。（二）学习第三小节1、师：到了夜幕降临的时候，傣族人民还有丰富多彩的活动呢。看！（出示第三小节）指名读，他们有哪些活动呀？生：唱歌、跳舞、赛龙舟等。2、师：欢乐的活动真多，怪不得傣族人们不肯离去。师：出示词语：不肯离去，学生认读。指导识记“肯”：师讲解字理。师：“离”的笔画特别多，看看课后笔顺，自主识记。谁带着大家把笔顺来写一写。（书空笔顺）把眼睛闭起来，默默地记住这个字。睁开眼睛，“离”字离开了我们，你还会写吗？（再次书空笔顺）生：写“离”字。生：齐读