（浙江专用）2017-2018学年高中语文 专题质量检测（二）和平的去祈祷（含解析）苏教版必修2.doc

专题质量检测（二） 和平的祈祷一、基础知识训练(12分)1下列各句中，横线上依次填写词语最恰当的一项是(3分)()韩愈借师说抨击了那些“耻学于师”的“士大夫之族”，大力_了从师的必要性。无论国际风云如何_，我国坚持和平共处的五项基本原则不变。这些老照片是他用近十年的时间千辛万苦才_到的。a鼓吹变幻收集b宣扬变幻搜集c鼓吹变换搜集d宣扬变换收集解析：选b“鼓吹”，贬义词，用在此处不合语境，应使用“宣扬”。“变换”与“变幻”的区别在于：“变换”是指事物的一种形式或内容变成另一种，“变幻”指不规则的改变，这里应使用“变幻”。“收集”和“搜集”的区别在于：“搜集”的意思是到处寻找(事物)并聚集在一起；“收集”就是使聚集在一起，缺少寻找的过程。2下列各句中，加点熟语使用正确的一句是(3分)()a今年的第一天，最热闹的当属艺博会，红木家具、红酒、翡翠珠宝、根雕奇石、陶瓷精品、矿物晶体等众多艺术品，令人目不暇接。b曾几何时，临海人杨镇毅先生赴上海参战，任光复军总司令部参谋长兼顾问长，一度代行总司令职权。c少数地方官员干工作急功近利，谋发展简单粗放，不遵循市场经济规律，行政化、简单化地处理问题，大搞形象工程、面子工程，却视而不见百姓的生活困难，缺少公仆意识。d有的文章虽短，但具有一孔之见，如柳宗元的读论语和王安石的读孟尝君传，可是作者在篇中毕竟过多地诉诸理性而不是感情的自然流露，当然也不能居于小品之列。解析：选ab项，曾几何时：时间过去没有多久。不能误解为“不久的将来”或“想当初”，这里理解为“想当初”是错误的。c项，“视而不见”不能带宾语。d项，一孔之见：从一个小窟窿里面所看到的，比喻狭隘片面的见解，多用作谦辞，此处不符合语境。 3下列句子中，没有语病的一句是(3分)()a居民身份证登记指纹信息，不但社会用证单位能够快速、准确地进行人、证一致性认定，而且能进一步增强证件防伪性能，可以有效防止身份证被违法冒用。b加快促进信息消费，能够有效拉动需求，催生新的经济增长点，促进消费升级、产业转型和民生改善，是一项既稳增长又调结构的重要举措。c道路交通拥堵一直是困扰城市经济发展的重要因素，为了更大程度缓解交通压力，广州实施部分路段“限行”“限外”，这种做法在社会上引起了广泛关注。d8月，延安市公开拍卖35辆超编超标公务车。在拍卖过程中，多辆年份较新、行驶里程较少的公务车竞争最为激烈，这些车最终以25万元左右的均价落锤成交。解析：选ba项，语序不当，应改为“不但能进一步增强证件防伪性能，而且社会用证单位能够快速、准确地进行人、证一致性认定”。c项，宾语残缺，“实施”缺少相搭配的宾语，补上“的举措”。d项，不合逻辑，“均价”只能是一个定值，不能是一个概数。4下面横线上，依次填入语句衔接最恰当的一项是(3分)()新华军事微信公众平台_，_。同时，新华军事_，_，_。微信用户_，为新华军事的内容建设和发展提出宝贵意见。世界军情风云变幻的最新解读以及武器、军史、轶闻等军事周边信息致力于打造官方军事微信第一平台将为您提供每日最新、最全的国内国外军事新闻可通过新华军事微信公众平台与新华军事互动解读军事、政治、科技对公司和个人的影响还将在微信公众平台上推出“瘾军事”等一批专业栏目a bc d解析：选d可用排除法。文段主要介绍“新华军事微信公众平台”为人们提供各种军事新闻和信息的性质，据此可选，没有动词，故只能做句中“提供”的宾语。“同时”一词表明接下来是介绍这一军事平台的其他内容，故应先接，介绍“瘾军事”这一栏目的内容。最后一句主语为“微信用户”，故只能填。由此得出d项。二、阅读理解专练(一)阅读课文流浪人，你若到斯巴“现在必须承认，我正躺在本多夫一所文科中学的美术教室里”至“擦呀削呀我什么也回想不起来”，完成58题。(14分)5选文第一段写道：“我在这所中学读过八年书。”后面又说：“可是我还不知道为什么，也不知道是否当真回到了母校。”主人公为什么不能确定呢？这说明了什么呢？(3分)答：参考答案：因为学校的环境布置和主人公读书时一样，到处是军国主义教育的痕迹，所以主人公一再怀疑自己是否当真回到了母校。这说明军国主义教育遍布所有学校，从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。6选文第二段反复写“炮声”，根据“我”听到“炮声”的感受，说说作者为什么这样写。(3分)答：参考答案：残酷的侵略战争在主人公眼里具有神圣的意义，于是炮声在主人公听来是多么悦耳、多么惬意，“它无论如何也是高雅的”。这样写从侧面反映了军国主义思想对人们的毒害之深。7“阵亡将士纪念碑并无特色，也毫不引人注目，到处都一样，都是按一种格式成批生产的，是的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到”你能从文中体会到什么？(4分)答：参考答案：因为战争本身荒诞无稽、毫无意义，所以阵亡将士的献身并没有价值可言。按同一种格式批量生产，随便都可以领到的阵亡将士纪念碑失去了它应有的存在的意义，它并不能使死者不被忘却；“并无特色”“毫不引人注目”，生者也并不可能不忘却他们。它们的存在只能表明生命的毫无价值，牺牲的毫无意义。主人公的漠然语气之中隐含着对战争痛定思痛的反思和批判。8你认为这篇以二战为题材的作品，是从什么角度表现主题的？(4分)答：参考答案：作者巧妙地把一个德国伤兵安排在临时改为战地医院的他的母校里。从一个为法西斯卖命的伤兵身上真实地概括了那个时代的生活，反映了战争的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境，同时从对学校的布置的描写中暗示了灾难的根源。作者以独特的视角写战争，巧妙而又深刻地揭示了主题。(二)阅读下面的文字，完成912题。(21分) 诺曼底知音美程敏乔赛特女士不知道要找她的人是谁。她对密勒这个名字一点也没有印象。“密勒先生说，他原本没有想过要去找您，但是当他某一次开口对我提了这个故事，却觉得如果不找到您，整个故事就像开了个头却收不了场一样。”一位自称是密勒的朋友，叫作培礼的先生说。乔赛特女士露出疑惑不解的表情。“那是几十年前的事了。”培礼说，“让我从头说起吧！”一九四四年六月六日，艾森豪威尔将军指挥同盟国的军队。由英国渡海，要在法国北部的诺曼底登陆。这支庞大的部队包括四千多艘登陆艇、三百艘扫雷艇和七百艘军舰，有好几十万人，必须在同一时间送到同一地点展开登陆作战。密勒是其中的一位。六月五日，不顾海上狂风怒吼、白浪滔天的恶劣天气，艾森豪威尔将军下达作战命令，大批满载军队和装备的船只陆续开出英国港口，在朴次茅斯港外的海上集结。然后由扫雷艇开路，其他的船舰随后跟进，驶向诺曼底海岸。海上风浪很大，船上的官兵很多都晕了船，密勒的面色也发白起来，胃液上翻，得极力抑制呕吐。“别紧张。”一个军官拍拍他，“你就等着吹奏胜利的乐章吧！”他指的是他的苏格兰风笛密勒是一位风笛手。晚上浓密的云层布满天空，周围一片黑暗，德军的巡逻也因为天气恶劣而停止。盟军静静地等待黎明到来时大举登陆。凌晨四点，放下登陆艇，风浪仍然很大，装甲车下了船，就被海水给淹没。接着炮击开始，简直是摇天撼地；几千艘船舰上的数十万火炮向德军阵地发射，一万架各式飞机从英国飞来，进行大规模轰炸。密勒描述着那些震耳欲聋的炮声和漫天硝烟。“那一刻让人以为，全世界的仇恨集中起来也莫过于此，这股仇恨已足以杀死全世界的人。你无法想象如此被仇恨，因为我们始终希望生活在爱中。那真是不可思议。”士兵跳下登陆艇，冲上海滩，在猛烈的轰炸下，让人觉得已经几乎不可能存在的德军大举反击，盟军刚踏上海滩几步就被打死，尸体堆积如山。密勒见到同胞尽一切努力抢先登陆，他们在德军密集的机枪火力下却一个个倒下。密勒庆幸自己不需要杀人。当然，他很愿意为祖国效力，尤其是看到那么多人浴血奋战，他们被地雷炸得血肉横飞。密勒明白必须有消灭法西斯的决心，他并不害怕，但是有一瞬间他以为他们全都是疯子。密勒以激昂饱满的精神吹奏着风笛，充斥在心中的和其他官兵一样的仇恨动力却开始变成迷惘。天大亮，海滩上仍在战斗，通往飞马桥的路上却出现暂时的宁静。就在这个时候，密勒看到不远处的农庄跑出一个小女孩。密勒惊讶地看着那个穿短裙的女孩，她拼命地奔跑，一头褐色的鬈发在空中飞舞着。密勒甚至一度产生错觉。以为自己身处在家乡，而那是一个活泼可爱的苏格兰小女孩。“音乐！音乐！”小女孩喊着。小女孩跑到密勒的面前停下，一边喘着气，一边用手敲着密勒的风笛。“给我吹一首曲子！”小女孩仰着脸喊。密勒呆了一下，望着女孩褐色的大眼睛，吹奏起可爱的棕发女孩。这是他童年时候十分喜爱的一首曲子，他一点也没有想到会在这个时候、这个地方吹奏。这一个片刻，密勒和小女孩仿佛置身在另一个世界，他们身边是绿油油的草地、起伏的丘陵、友善的农庄、最原始而单纯的感情、羊群和牧人。风笛的声音带来无忧的愉悦，头上的白云缓缓飘着，没有战斗，没有杀戮，没有炮声隆隆。接着几天诺曼底海滩一片血水硝烟，每天有两百艘船舰来到诺曼底。天气没有转好，没有蓝天白云，只有狂风呼啸，暴雨倾盆。但是盟军仍节节推进。“接下来盟军的胜利就不用说了。”培礼说，“但是这段历史，密勒总是再三回忆起有关小女孩的那一段，他说，那是他生命里最不可思议的美丽插曲。”乔赛特女士睁大了眼睛。“我想起来了！”她突然喊道。“对极了！”培礼微笑，“您就是那个小女孩。”密勒和乔赛特在五十年后重逢，两个人激动地拥抱在一起。这个故事有一个动人的开始，现在也有一个美满的结束。(摘自世界中学生文摘)9小说用了较多的笔墨描写天气的恶劣，这样写有什么作用？(4分)答：参考答案：通过对天气的描写来衬托战争的残酷和密勒此时恶劣的心情。10“这个故事有一个动人的开始，现在也有一个美满的结束。”结合文意，说说句中“动人的开始”和“美满的结束”的含义。(6分)答：参考答案：“动人的开始”的含义：指在残酷的战场上，在密勒十分苦恼和迷惘时遇到了给他精神慰藉的小女孩；(3分)“美满的结束”的含义：指五十年后，年老的密勒与当年那位女孩再一次相逢。(3分)11从表现手法和思想感情两个方面赏析文中画线的部分。(5分)答：参考答案：表现手法：运用了想象和对比的手法。画线句子描述的和平、宁静、美丽的生活图景是密勒和小女孩陶醉在音乐中所产生的幻觉，是想象之景，并与眼前的残酷的战争场面形成鲜明的对比。(3分)思想感情：表现了密勒和小女孩对战争的厌恶，对和平美好生活的向往之情。(2分)12结合文本，探究小说塑造“密勒”和“乔赛特”两个人物形象的意图。(6分)答：参考答案：纯洁、善良、热爱生活、追求和平是密勒和小女孩的共同特点，而小说中的这两个人物就成了美好、纯洁、和平的象征。小说正是通过对密勒和小女孩两个人物的塑造，一方面讴歌了人性的美好善良的本性，另一方面表现了人们厌恶战争、热爱和平的愿望。还表达了纯洁与正义必将战胜一切邪恶的信念。(每点2分，共6分)(三)阅读下面的文字，完成1316题。(20分)爱的信笺施倩母亲有个爱写信的习惯，直到今天我还记得清清楚楚。那是从1941年的冬天开始的。哥哥约尼自应征入伍后，一连数月没有音讯。母亲每天晚上都要坐在厨房的大桌子前给他写信。我弄不明白既然约尼从不回信，她干嘛还要写呀写。“等着吧，我们总会收到他的来信的。”她总是那么自信。母亲常说，信同人的心灵是相通的，神圣的上帝之光会把它们联系在一起，她相信这束光芒能帮助她找到约尼。我不知道她说的这些话是不是为了让她自己或我们大家放宽心，但这毕竟把我们的心紧紧连在了一起。终于有一天约尼来信了他还活着，正在南太平洋上。母亲每次都在信末署上她的名字“赛西丽娅卡普契”，这一直使我有些迷惑：“干嘛不写妈妈？”原来，她从来就把自己当作赛西丽娅卡普契，而不是妈妈。这使我开始用一种新的眼光来看待母亲，这位身材娇小、穿着不足5码的高跟鞋的意大利女人。母亲从不化妆，也不佩戴首饰，除了一只金黄色的结婚手镯。她有一头漂亮的头发，又黑又直，盘在脑后，鼻梁上架着一副轻巧的银丝边眼镜。每次写完信，母亲总是让父亲去发。然后，她端来咖啡壶，我们便边喝咖啡边回忆起以前一家10口人围坐在桌边时的美好时光爸爸、妈妈，还有8个孩子。那时，我们这5个男孩3个女孩中谁也没想到有朝一日会离开这个家，去工作，去参战或者结婚，到最后只剩下我一个。到了第二年春天，母亲写信的对象中又加上了另外两个儿子。每天晚上她要写3封不同的信，然后让父亲和我在信上加上我俩的问候。母亲写信的事在村子里传开了。一天上午，一位瘦小的妇人找上门来。她颤着声向母亲问道：“你能写信，这是真的吗？”“我常给儿子们写信。”“你也能念信？”那位妇人又轻声问道。“当然可以。”妇人急忙从提包里拿出一沓航空信：“念请您快给我念念。”这是那位妇人正在欧洲打仗的儿子寄来的。母亲还记得那个以前常和自己的儿子一起玩耍的红头发小伙子。她把信由英文译成意大利文，一封一封地念给那位妇人听。妇人听着，两眼闪着激动的泪光。“我得给他回信，”她说，“可怎么写呢？”“达菲，去做点咖啡。”母亲边吩咐我边把妇人领进里屋坐下，然后拿出钢笔、墨水和信纸开始写了起来。写好后，她给妇人念了一遍。“你怎么知道我想说这些？”她问母亲。“我常读儿子的信，知道一个母亲该对儿子说些什么。”不久，那位妇人又来了，还带来了一位朋友她们的儿子都在打仗，她们都想给儿子写信。于是，为街坊邻居写信几乎成了母亲的职业。有时她一整天都花在替别人写信上。母亲对这些信末尾的署名看得很重要。那位妇人请母亲教教她：“我想学会写我的名字给儿子看。”于是，母亲就手把手一笔一画地教她写，一遍又一遍。这以后，每当母亲为她写好信，她便开心地在信尾写上自己的名字。一天，那位妇人又来到我们家。母亲一眼便看出发生了什么事。妇人眼中再也看不到以前那种希望之光了。她们在一起久久地坐着，手拉着手。“也许我们该去趟教堂。”母亲轻声对她说。从教堂回来的路上，母亲的脑海中一片空白，只想着那位红头发小伙子。战争结束后，母亲放下了纸和笔。“结束了。”她说。然而，她想错了。那些曾找母亲替她们给儿子写信的又拿着她们亲戚的信来找她。母亲曾经说过，她曾一直梦想当一名作家。“为什么不去实现这个梦想？”我问她。“每个人都有自己的生活目标。”她说，“我的生活目标看来就是写信了。没有什么能够像信一样把人们凝聚在一起。它会让你痛苦，也能使你欢笑。”最好的关心莫过于一封充满爱意的信笺，因为它可以让世界变得很小，可以让写信人和读信人成为自己的主宰。孩子，信就是生活！母亲的信一封也没有留到现在，但受到过她帮助的人们却依然在谈论着她，把她写的信装进了他们的记忆之中。(有改动)13开头一段和结尾一段在文章的结构中分别有什么作用？(4分)答：参考答案：开头一段写母亲爱写信的习惯及缘由，总领全文，既点明题意，又为下面故事的发展制造悬念。结尾写母亲写的信一封也没有留到现在，却装进人们的记忆中，既呼应了开头一段，又深化了文章的主题：爱是永恒的，传递人间真爱的书信也会永远存在于人们的记忆之中。14母亲坚持为自己和别人写信，这反映了她怎样的情感？试简要分析。(6分)答：参考答案：在一直收不到回信的情况下，母亲坚持给儿子写信，她坚信通过这种方式能够找到儿子，这是母爱，是信任，更是一种信念。母亲为村子里的人读信、写信，表现了天下所有母爱的共性，是母爱的拓展和升华。战争结束后依然为别人读信、写信，是为了继续进行爱的传递。15文中母亲给自己的儿子写信，为什么在信末写自己的名字而不写“妈妈”？(4分)答：参考答案：这封信表达的不仅仅是母爱，还表明自己和儿子一样，也是战争中的一名战士，自己会尽一切力量支持远在前线的儿子，给其爱的力量。16有人认为在“烽火连三月”的战争年代，像文中母亲那样用书信传达真爱，自然是“家书抵万金”了；但在现在的和平时期，网络、通信技术如此发达，还用书信往来的方式来沟通感情，似乎落后于时代了。你赞成这种观点吗？为什么？(6分)答：参考答案：(示例一)不赞成。正如文中母亲所说：“没有什么能够像信一样把人们凝聚在一起。”现代通信技术虽然方便快捷，但缺少了亲笔书写的信件里的亲切与温馨、浪漫与希冀。手写书信时，我们字字推敲，丰富细腻的情感在笔尖流淌。寄出的信件就是寄出的一份美好的愿望与嘱托，然后在无尽的期待中翘首盼望书信回复。现代通信方式只是解决了符号传递的问题，但是不能真正解决人文交流的问题。(示例二)赞成。时代变了，人们的通信方式也应该与时俱进。高速发展的现代科技，使人们化天涯为咫尺，瞬息之间就能够交流。电子传媒有着书信无法比拟的优点，方便、快捷、费用低廉，我们应充分享受现代科技带来的便利。三、表达能力训练(23分)17下面是某办公室内的一段对话，请根据语境在“丙”处填上合适的表情，写出画线句子的潜台词。(5分)甲(用欣赏的眼光看着乙)：“某某，你每天的着装搭配得多协调啊，让人看了很舒服。”乙(谦虚地)：“哪里哪里，只是随便穿穿，从来没想到要刻意搭配。”丙()：“她皮肤好，无论穿什么都好看。唉！”潜台词：参考答案：表情：羡慕地(2分)潜台词：唉！我平时也注意搭配，但我皮肤不如她好，看不出效果啊。(3分)表情：既不屑又有点羡慕地(2分)潜台词：她还不如我会搭配呢，只是她皮肤比我好而已。(3分)(答案可以多样，但必须符合语境)18下列是一幅名为“攀高枝”的漫画，反映的是我国当前的电影票价现状。请结合画面内容说说其寓意。(4分)答：参考答案：我国当前的电影业不顾自身层次，单面追求高票价。19依照下面的句子，在横线上续写两个句子，要求内容、句式和修辞手法与前面保持一致。(4分)我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小溪； ，； ， 。参考答案：报我以幸福我就是一只凌空飞翔的燕子报我以不幸我就是一棵劲拔巍然的苍松20任选下列一种情景，扩展成一段话，要求包含所列的关键词，每段不少于40个字。(5分)情景一：黄昏湖水安闲情景二：月色湖水恬淡答：解析：解答本题，要注意把握给出的情景。比如情景一，给出了“黄昏”“湖水”“安闲”，“黄昏”点明了具体的时间，扩写时可以描写黄昏的特点，并以“湖水”为载体，表现“安闲”的状态。再如情景二，给出了“月色”“湖水”“恬淡”，可描绘“月色”下的“湖水”体现出来的那种干净、清澈的特点，而“恬淡”就可蕴含在对“湖水”的描写中。参考答案：(情景一)喜欢在黄昏时流连于一汪清碧的湖水，投一颗石子，看泛起的涟漪在平静的湖面一点点荡漾开去。亲近湖水的心情很清凉、很安闲(情景二)喜欢在月色中走近清澈的湖水，掬水在手，让凉滑凝于指尖，细细地体味水在指缝间亲昵的温存与柔软。亲近湖水的心情很悠然、很恬淡21阅读下面的新闻，拟写一个标题，要求：不超过15个字。(5分)据路透社当地时间11月24日报道，亚马逊创始人杰夫贝佐斯透露，由他创建的空间探索公司“蓝色起源”发射的一枚可回收火箭“new shepard”成功实现软着陆，这是人类首个发射升空后又完好无损地返回地面的火箭，标志着可重复利用火箭技术迈出了关键一步。据华尔街日报透露，“new shepard”太空火箭11月23日在得克萨斯州试验场发射后，完成了距离地面333 000英尺亚轨道测试任务，飞行速度接近音速的四倍，随后该系统的无人太空舱和be3液体燃料火箭引擎分别安全着陆。答：解析：给新闻拟写标题，要抓住新闻的主要信息。本则新闻主要说的是人类首个可回收火箭发射成功，拟写标题时要注意“人类首个”“返回地面的火箭”等信息。参考答案：人类首个可回收火箭发射成功四、写作能力训练(60分)22阅读下面的文字，根据要求作文。没有英雄出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了英雄，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。郁达夫一个国家需要英雄才不幸。伽利略综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。要求：自拟题目，选好角度，确定立意；不得脱离材料内容及含意的范围作文；明确文体，但不得写成诗歌；不得抄袭、套作。写作指导首先要正确理解这两句话的内涵。郁达夫的话语强调英雄对于一个国家与民族的意义：一个民族没有自己的英雄是可悲的，是世界上最可怜的生物之群；而有了英雄后必须加以拥护、爱戴与崇仰，践行英雄的理想与精神。伽利略的话语则强调当一个国家需要英雄时，这个国家常常是处在危难之中的，从根源上说这显然是不幸的。的确，和平、理性的国家是不需要英雄的；只有失去常态的国家，才将一国之命运与希望完全寄托在英雄的身上。写作时可以就其中一个观点重点阐述。比如谈论英雄的意义：英雄是一个国家民族的精魂，是支撑民族自信心的桥梁，是民族力量之源泉，荣光之所在；是一个民族浩瀚历史星空的明星，其闪耀的光芒温暖着民族的身骨，影响着民族的一代又一代。而没有英雄的国家的确让人鄙夷，任何一个国家，哪怕一座城市都需要英雄，需要榜样。同时，适当兼及另一观点：诚然一个需要英雄的国家是不幸的，但正因为不幸，更需要英雄在黑暗的夜空点燃星火，需要英雄将那光明扩大，扩大至一簇一团一世界，才能够使不幸的国家走出不幸。也可以两者结合，使立意富有思辨色彩。比如可以确立观点：存在英雄的国家是幸运的，需要英雄的国家又是不幸的。另外，自拟标题时要准确简洁，角度小巧，能够如实地概括材料内容，让人可以“按图索骥”，能够给人以启迪与教益；避免以偏概全、大而无当和诗意蹈虚。参考例文英雄如星，照亮后路没有一个国家生来就是文明开化的，当一个初生的国家如同婴儿般在时间的长流中蹒跚而行时，需要一个坚强的臂膀给予它力量，一双智慧的眼睛，指引它方向。在印度，圣雄甘地可谓是无人不知、无人不晓，他让受尽压迫的殖民地居民拥有了独立与自主的权利，使他们摆脱受人奴役的日子，真正地主宰了自己的生命。在印度独立后，新生的国家处于风雨飘摇之中，各地流血冲突事件不断。当时已78岁高龄的甘地，以绝食为代价，换取这个国家的安宁与冷静，正是这样无私而伟大的行为，使印度的生命得以延续。他用他瘦弱的脊梁背负起一个国家、一个民族的重量，缓慢而坚定地前行。在英法百年战争时期，有一抹紫色的火焰点燃了人们因血色而浑浊