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文档简介

一年级语文识字的教案 语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。相关教案内容，一起来看看！ 一、教学目标： (1)我要认识本课的生字。 (2)我要正确流利的朗读词语。 （3）我要正确书写生字，认识偏旁“日”“巾”。 二、重点：认识本课的生字，学会本课的新偏旁 三、难点：学会本课的新偏旁 四、学习过程： （一）、五分钟工程 （二）学习目标 (1)我要认识本课的生字。 (2)我要正确流利的朗读词语。 （3）我要正确书写生字，认识偏旁“日”“巾”。 活动一 （1）我先自己读韵文，边读边画出不认识的字，用拼读音节的方式来认识生字。 （2）我能拼读课后的生字条。 （3）我来把“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃”写在下边的田字格内。（梨、花、杏、桃不用写，第一教时只写5个字） （4）按顺序观察书上的图，看看图上画了些什么？ （5）再次大声朗读词语，读正确，读熟练。 活动二 1跟组内小朋友说一说：图上画了些什么？（推荐一个小朋友准备在全班交流） 2组长指名读一、二两行词语，互相纠正读音。（也可以开火车读、领读） 3提出不懂的词语：（）。 4、组长带领书空吧： “春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃” 5、让我们写一写，比一比谁写的漂亮。（可以让孩子们把字实物投影，让孩子们树立一个榜样。） 活动三 1我来说一说：图上画了些什么？ 2我们小组把词语朗读给大家听。 3我来提出不懂的词语。 4、我来书写展示，说说学到的偏旁部首。 （四）当堂检测：我会写 （）（）（）（） （五）板书设计 识字1 春雨芽布 五、教学反思 只有当学生发挥了思维的积极性、主动性，以其特有的经验作为记忆的支柱形成联想，或利用汉字的造字规律，特别是形声规律对形
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