三年级英语(上)(Module 5-Module 10)导学稿.doc

三年级英语（上）师生共用导学稿课题：Module 5 How many?课型：新授课 执笔：王 雪 审稿人：韩海花 教学目标：1、能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义。2、会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。3、会用“How many?”句型说句子。4、培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。教学重、难点：1、学习单词的拼读方法；2、会用本课的交际用语来进行会话。课时安排：4课时 第一课时教学内容：学习单词及Unit1中的活动1、2 教学过程：一、导学教准（一）导入：（3分钟） （1）表演Its red ，导入新课。 （2）用英语读出下列表示颜色的单词： 黑色 红色 黄色 蓝色 绿色 （二)教师教准（15分钟） （1）引导学习本单元单词： One two three four five six seven eight （2）引导学习本单元:listen ,point and find “one”to“eight”.二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（8分钟）1、师生共同表演listen ,point and find “one”to“eight”. 2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演listen ,point and find “one” to“eight”.3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升（5分钟） 班内小组表演活动2，评出优秀小组。五、检测评价（3分钟）1、读出下列单词并写出汉语：three seven four six two one five eight 六、堂清拓展：（2分钟）1、把下列按正确顺序排列单词 oruf ivef svnee rteeh gihte otw教后反思：第二课时教学内容：学习Unit1中3 listen and say 和 4 Practise教学过程：一、导学教准（一）导入：（3分钟）（1）师生共同对话Unit1中活动2（2）读出下列数字的英语： 1 2 3 4 5 6 7 8（二）预习自学：（8分钟）（1）引导学习本单元单词： nine ten oh （2）学生自学活动3 listen and say 和 活动4 Practise（三)、教师教准（3分钟）二、自主模仿：（6分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（5分钟） 让学生练习句型“How many？”四、展示提升（5分钟） 让学生在小组内练习句型“How many？”并评出优秀个人。五、检测评价（5分钟） 1、用下列单词练习句型“How many？” two three five six seven eight nine ten 六、堂清拓展：（10分钟）1、说一说(1)、请坐怎么说？(2)、下午和别人打招呼时说：(3)、 多少怎么问？(4) 、与别人道别时说：（5）、指向门时说：教后反思：第三课时教学内容：学习单词及Unit2中活动1、2教学过程：一、导学教准（一）、导入：（5分钟）（1） 唱A RAINBOW歌（2）读出下列单词并说出汉语意思： How much three four five six seven eight oh（二）、预习自学：（7分钟）（1）引导学习本单元单词： eleven twelve （2）学生自学: Unit2中活动1、2（三)、教师教准（5分钟）二、自主模仿：（5分钟左右）1、听录音。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（8分钟）1、师生共同表演：老师指教室内的物品，用句型“How many girls?”说英语。2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演说指教室内物品3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升（5分钟）班内小组表演活动2，评出优秀小组。五、检测评价（2分钟）写出下列单词：多少 九 七 二 五 八 十 一 三 六 四 十一 十二 哦六、堂清拓展：（3分钟） 把下面的英语句子翻译成汉语： 1、How many girls? Nine. 2、Eleven boys? Oh! Twelve.教后反思：第四课时教学内容：学习Unit2中活动3、4、5、6教学过程：一、导学教准（一）、导入：（3分钟）表演 How many girls? （二）、预习自学：（7分钟）（1）、学生自学Unit2中活动3、4、5、6（三)、教师教准（3分钟）（1）、学习Unit2中活动3，老师说，学生选择。小组内学生互相指说。二、自主模仿：（5分钟左右）1、跟录音读及听英语歌。 2、跟教师唱。3、小组内学唱英语歌 TEN LITTLE FINGERS三、合作演练（7分钟） 1、根据所学的数字让学生演练Unit2中活动5 Play the game .Count and answer.四、展示提升（5分钟） 1、 出示单词 red black blue cap 让学生在小组内互相练习句型“How many” 并评出优秀个人。 2、小组比赛唱英语歌。五、检测评价（3分钟） 1、填空 the wo eee sx twlv 六、堂清拓展：（8分钟）1、把下列句子写下来，注意大小写和标点。(1)、 How many red caps? (2)、Ten fings on my hands. (3) 、Point to the chair . (4) 、Sit down . 2、连词成句。(1)、How cats ? many (2)、desk How blue many 教后反思：三年级英语（上）师生共用导学稿课题：Module 6 How old are you?课型：新授课 执笔人：郭利阳 审核：教学目标： 1、能听懂、会说、会认、会拼读所学词语，达到英汉互译的要求。2、掌握How old are you? 并能做正确回答。3、能听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。重点难点：1、单词的拼读； 2、会用本课的交际用语进行对话。课时安排：4课时 第一课时 教学内容：学习Unit 1 中所用到的单词及活动1、2教学过程：一、导学教准（一）、导入：（3分钟）（1）、热身复习：用游戏复习前面学的各种指令。（2）、课文导入：当天是否有学生生日导入。（二）、预习自学（10分钟）：（1）、引导学生学习本单元单词：happy birthday here present this pencil pen cake（2）学生自学活动二（三）、教师教准（5分钟）二、自主模仿（7分钟）1、听录音，跟读。2、教师领读。 3、学生自读。三、合作演练（8分钟）1、师生共同表演活动2.2、以小组为单位练习活动2. 3、组内帮扶，做好展示准备。四、展示提升（5分钟）以小组为单位在班内表演活动2，评出获胜组。五、检测评价（3分钟）我是小小书法家：happy birthday here present this pencil pen cake六、堂清拓展（2分钟）读出下列单词并写出汉语：happy birthday here present this pencil pen cake教后反思： 第二课时教学内容：学习Unit 1中3 Listen and say和4 Practise教学过程：一、导学教准（一）、导入：（3分钟）（1）、热身复习：师生用Unit 1中活动2对话。（2）、复习上节课所学单词。（二）、预习自学（8分钟）： 学生自学活动3 Listen and say和4 Practise。（三）、教师教准（3分钟）二、自主模仿（6分钟）1、听录音，跟读。2、教师领读。3、学生自读。三、合作演练（5分钟）1、教师出示图片让学生练习对话。2、以同桌为单位练习。四、展示提升（5分钟）以同桌为单位在班内，评出获胜组。五、检测评价（5分钟）翻译小行家：1、Happy birthday! _2、Heres your present. _3、Im nine. _六、堂清拓展（10分钟）各就各位，给单词排序：1、is your here pen _.2、it a is cake_.3、to point door the _.教后反思：第三课时 教学内容：学习Unit 2中所用到的单词及活动1、2教学过程：一、导学教准（一）、导入：（5分钟）（1）、热身复习：师生对话复习Unit 1所学对话。（2）、读出下列单词并写出汉语：happy birthday here present this pencil pen cake（二）、预习自学（7分钟）：（1）、引导学生学习本单元单词：old how old yes youre= you are （2）学生自学Unit 2中活动1、2（三）、教师教准（5分钟）二、自主模仿（5分钟）1、听录音，跟读。2、教师领读。3、学生自读。三、合作演练（8分钟）1、师生共同表演活动2.2、以小组为单位练习活动2.3、组内帮扶，做好展示准备。四、展示提升（5分钟）以小组为单位在班内表演活动2，评出获胜组。五、检测评价（3分钟）1、读出下列单词并写出汉语：old how old yes youre= you are 六、堂清拓展（2分钟）手拉手，好朋友（连线）：How are you? 这是送给你的礼物。 Im ten. 你好么？How old are you? 我十岁了。Heres your present. 你几岁了？教后反思：第四课时教学内容：学习Unit 2中活动3、4、5、6教学过程：一、导学教准（一）、导入：（3分钟）（1）、热身复习：师生用Unit2中活动2对话。（2）、复习上节课所学单词。（二）、预习自学（7分钟）： 学生自学Unit 2中活动3、4、5、6（三）、教师教准（3分钟）二、自主模仿（5分钟）1、听录音，跟读及听英语歌。 2、教师领读。3、小组内学唱英语歌HOW OLD ARE YOU,SAM?三、合作演练（7分钟）1、教师出示生日卡片让学生练习对话。2、以同桌为单位练习。3、小组比赛唱英语歌。四、展示提升（5分钟）以同桌为单位在班内，评出获胜组。五、检测评价（3分钟）补全单词并说出汉语意思：h_pp_ b_ _thd_y pr_s_nt p_nc_l c_k_ th_s y_s _ld h_r_六、堂清拓展（8分钟）1、交际小天才（1）别人送你礼物，你应说：_ AI m fine. B. Thank you.(2) 当别人过生日是，你应该说：_ AGood morning. B. Happy birthday! (3) 当你想对大明说“这是你的礼物”，该怎么说：_ AHeres your present. B。This is a present.2、阅读游乐园（选词填空） is too I m you Hello fine Wei hua: Hello, Ms Gao. Ms Gao: _, Wei hua.Wei hua :This _ Kate. Kate, this is Ms Gao.Ms Gao:How are you,Kate?Kate: I m _,thank you, and you?Ms Gao: I m fine,_. How old are _?Kate: _ nine.教后反思：三年级英语（上）师生共用导学稿课题：Module 7 Whats this?课型：新授课 执笔人：郭利阳 审核：韩海花教学目标： 1、能听懂、会说、会认、会拼读所学词语，达到英汉互译的要求。2、掌握Whats this?和Whats that?句型并能回答。3、能听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。重点难点：1、单词的拼读； 2、会用本课的交际用语进行对话。课时安排：4课时 第一课时 教学内容：学习Unit 1 中所用到的单词及活动1、2教学过程：一、导学教准（一）、导入：（3分钟）（1）、热身复习：唱英文歌曲HOW OLD ARE YOU,SAM?（2）、课文导入：教师出示实物图片导入。（二）、预习自学（10分钟）：（1）、引导学生学习本单元单词： teacher pupil school classroom English （2）学生自学活动二（三）、教师教准（5分钟）二、自主模仿（7分钟）1、听录音，跟读。2、教师领读。 3、学生自读。三、合作演练（8分钟）1、师生共同表演活动2.2、以小组为单位练习活动2. 3、组内帮扶，做好展示准备。四、展示提升（5分钟）以小组为单位在班内表演活动2，评出获胜组。五、检测评价（3分钟）我是小小书法家：teacher pupil school classroom English六、堂清拓展（2分钟）读出下列单词并写出汉语：teacher pupil school classroom English教后反思： 第二课时教学内容：学习Unit 1中3 Listen and say和4 Practise教学过程：一、导学教准（一）、导入：（3分钟）（1）、热身复习：师生用Unit 1中活动2对话。（2）、复习上节课所学单词。（二）、预习自学（8分钟）： 学生自学活动3 Listen and say和4 Practise。（三）、教师教准（3分钟）二、自主模仿（6分钟）1、听录音，跟读。2、教师领读。3、学生自读。三、合作演练（5分钟）1、教师出示图片让学生练习对话。2、以同桌为单位练习。四、展示提升（5分钟）以同桌为单位在班内，评出获胜组。五、检测评价（5分钟）翻译小行家：1、What s this? _2、This is my teacher. _3、Im a pupil. _4、This is my English teacher._六、堂清拓展（10分钟）各就各位，给单词排序：1、is my this classroom._.2、it a is chair._.3、are how you . _.4、is this what ?_?教后反思：第三课时 教学内容：学习Unit 2中所用到的单词及活动1、2教学过程：一、导学教准（一）、导入：（5分钟）（1）、热身复习：师生对话复习Unit 1所学对话。（2）、读出下列单词并写出汉语：teacher pupil school classroom English（二）、预习自学（7分钟）：（1）引导学生学习本单元单词：that say again schoolbag ball book （2）学生自学Unit 2中活动1、2（三）、教师教准（5分钟）二、自主模仿（5分钟）1、听录音，跟读。2、教师领读。3、学生自读。三、合作演练（8分钟）1、师生共同表演活动2.2、以小组为单位练习活动2.3、组内帮扶，做好展示准备。四、展示提升（5分钟）以小组为单位在班内表演活动2，评出获胜组。五、检测评价（3分钟）读出下列单词并写出汉语：that say again schoolbag ball book六、堂清拓展（2分钟）手拉手，好朋友（连线）：What s that? 这是什么？ Say it again. 再说一次。It s a schoolbag. 那是什么？What s this? 它是一个书包。 教后反思：第四课时教学内容：学习Unit 2中活动3、4、5、6教学过程：一、导学教准（一）、导入：（3分钟）（1）、热身复习：师生用Unit2中活动2对话。（2）、复习上节课所学单词。（二）、预习自学（7分钟）： 学生自学Unit 2中活动3、4、5、6（三）、教师教准（3分钟）二、自主模仿（5分钟）1、听录音，跟读。2、教师领读。3、小组内学唱活动4.三、合作演练（7分钟）1、教师出示生日卡片让学生练习对话。2、以同桌为单位练习。3、小组比赛唱活动4.四、展示提升（5分钟）以同桌为单位在班内，评出获胜组。五、检测评价（3分钟）补全单词并说出汉语意思：t_ _ch_r p_p_l sch_ _l th_t cl_ssr_ _m _ngl_sh s_y _g_ _n六、堂清拓展（8分钟）1、排序：（1） is What this _?(2) that is What _?(3) a blue Its desk _. 2、在横线上填上合适的词使对话完整。 A: -Good morning, boys and girls. B:-Good _,Ms Smart. A:-Sit _,please.-_are you Lingling? B:-I m _,thank you. A:-How _ are you ? B:-I m nine.教后反思：三年级英语（上）师生共用导学稿课题：Module 8 课型：新授课执笔：高建芳 审稿人：韩海花 教学目标：1、能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义。2、会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。3、会用“Is it a ?”句型提问并会回答。4. 会用“Where is ?”句型并会回答。5、培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。教学重、难点：1、学习单词的拼读方法；2、会用本课的交际用语来进行会话。课时安排：4课时 第一课时 教学内容：学习单词及Unit1中的活动1教学过程：一、导学教准（一）、导入：（3分钟师生英语问候：Good morning ! How are you ?Whats your name ?Point to the door .Whats this ? Whats that ? （二)、教师教准（15分钟）引导学习本单元单词：二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（8分钟）1、师生共同表演2、以小组为单位，表演listen ,point and say 3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升（5分钟）班内小组表演活动2，评出优秀小组。五、检测评价（3分钟） 1.连线cat monster know kite dog no where风筝 狗 不 猫 怪物 在哪里 知道，懂得2. 选择正确答语。( ) （1）Whats that ?A. Its a cat . B. its a cat . C. a cat . ( ) ( 2) Is it a cat ? A. Yes , it . is nt . B. No , it isnt . C . No, it is .( ) ( 3) Is it a monster ? A. No, it is. B. yes , it is . C . Yes , it is .( ) ( 4) Whats this ? A. a cat . B . Its kite . C. Its a cat kite .( ) ( 5) Whats that ? A. its a dog . B. Its dog . C . I dont know . 教后反思：第二课时教学内容：学习Unit1 活动2、3、4教学过程：一、导学教准（一）、导入：（7分钟）（1）师生问候：复习常见问候语（2）运用卡片、简笔画等复习活动1. (3) 复习识记单词（二）、预习自学：（5分钟）1. 组内讨论进行活动2 Listen ,point and find .2. 优秀小组展示（三)、教师教准（3分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）活动3 Listen and say . 听录音，跟读，朗读，对话。 三、合作演练（5分钟） 组内出示卡片，或实物指导联系对话。 四、展示提升（5分钟）优秀小组展示。五、检测评价（8分钟） 1.连线a monster 那只鸟a cat kite 在那个黄色的袋子里in the yellow bag 我不知道。 the bird 一个怪物I dont know . 一个猫造型风筝2. 试翻译句子。（1）Is it a cat ? No, it isnt. (2) Is it a monster ? Yes ,it is . (3) I dont know . (4) Wheres the bird ? (5) Its in the blue bag . (6) Is it in the green bag ? (7) Help ! Its a monster . 教后反思：第三课时教学内容：Unit2中活动1、2教学过程：一、导学教准（一）、导入：（5分钟）（1）问候语互问答。（2）复习Unit 1 活动1、3 。（二）、预习自学：（7分钟）（1）复习本单元单词，朗读、熟读、识记。（2）学生自学: Unit2中活动1、2（三)、教师教准（5分钟）二、自主模仿：（5分钟左右）1、听录音。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（8分钟）1、师生共同表演2、以小组为单位，分角色表演3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升（5分钟）1、班内小组表演活动2，评出优秀小组。五、检测评价（5分钟） 1.单词连线help bag no know or dont where 或者 不 知道 救命 在哪里 包 不2完成对话。A: Wheres t cat ?B: I dont k . A: Is i in the yellow bag ?B: No , it i . A: Is it i the green bag ?B: Y , it is !A: W is the bird ?B: Its in the blue b . 教后反思：第四课时教学内容：学习Unit2中活动3、4、5、6教学过程：一、导学教准（一）、导入：（5分钟） （1）运用简笔画检查Unit 1 所学内容。（2） 复习活动1和2。（二）、预习自学：（5分钟）（1）、学生自学Unit2中活动3、4、5、6（三)、教师教准（3分钟）（1）、学习Unit2中活动3，老师说，学生选择。小组内学生互相指说。二、自主模仿：（5分钟左右）1、跟录音读及听英语歌。 2、跟教师唱。3、小组内学唱英语歌三、合作演练（7分钟） 1、根据图片中的物品 让学生演练Unit2中活动5 Play the game .Choose and guess .四、展示提升（5分钟） 1、 让学生在小组内对话本节课所学内容，评出优秀个人。 2、小组比赛唱英语歌。五、检测评价（10分钟）一、我是小小翻译家。(1) Wheres the cat ? (2) Is it in the green bag ? (3) No ,it isnt . (4) Yes ,it is . (5) Its in the blue bag . 二、根据具体情境，选择正确句子。（ ） 1.明天是汤姆的好朋友萨姆的生日，汤姆想送书给萨姆，可是书一时却找不到了，汤姆着急地问妈妈： AIs it a book ? B. Wheres the book? ( ) 2. 妈妈不知道书在哪里，她应当说： A I dont know . B. Im nine . ( ) 3.妈妈猜测书可能在黄色袋子里，应该说： A. Is it in the yellow bag ? B. Is it a bag ? ( ) 4.汤姆一看黄色的袋子，书的确在里边，他应回答妈妈： A. No ,it isnt . B. Yes , it is .教学反思： 三年级英语（上）师生共用导学稿课题：Module 9 This is my mother课型：新授课 执笔：韩海花 审稿人：李晓 教学目标：1、能听懂、会说、会认、会拼读单词并知道词义。2、会听懂、会说交际用语，并能用来进行会话。3、会用“This(Here、He、She) is”句型说句子，并知道它的一般疑问句及肯定和否定回答。4、培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论。教学重、难点：1、学习单词的拼读方法；2、会用本课的交际用语来进行会话。课时安排：4课时 第一课时教学内容：学习单词及Unit1中的活动1、3教学过程：一、导学教准（一）、导入：（3分钟）（1）、英文歌曲Whats this ?导入新课。（2）介绍家庭成员主要有哪些，指出学生扮演角色，扮演一家人，引出新单词：（二）、预习自学：（10分钟）（1）引导学习本单元单词：mother father sister borther grandpa grandma（2）学生自学: Here is my This is my （三)、教师教准（5分钟）二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（8分钟）1、师生共同指图片表演：Here is my This is my 2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演：Here is my This is my 3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升（5分钟）班内小组表演活动1、3，评出优秀小组。五、检测评价（3分钟）1、读出下列单词并写出汉语，并每个单词写一遍：mother father sister borther grandpa grandma2、用第1题的6个单词和“Thia (That) is my ”写6个句子 六、堂清拓展：（2分钟）1、根据情境说句子（1）、你想告诉别人“这是我妈妈”时应说： （2）你想告诉朋友“那是是我弟弟，萨姆”时应说： 教后反思：第二课时教学内容：学习Unit1中活动2、 4 教学过程：一、导学教准（一）、导入：（3分钟）（1）师生共同对话Unit1中活动2（2）拿着照片说出家庭成员的英语：爸爸 妈妈 姐姐（妹妹） 哥哥（弟弟） 爷爷 奶奶 （二）、预习自学：（8分钟）（1）引导学习本单元单词：me that is (thats) （2）学生自学学习Unit1中活动2、 4（三)、教师教准（3分钟）二、自主模仿：（6分钟左右）1、听并跟录音读。 2、跟教师读。 三、合作演练（5分钟）1、师生共同表演listen ,point and find “point to”2、同桌表演 Is this your sister? Yes, it is . No, it isnt .四、展示提升（5分钟）练习活动4，出示mother father sister borther grandpa grandma 单词 ，同桌表演： Is this your ? Yes, it is . No, it isnt .五、检测评价（5分钟）1、看汉语写单词：爸爸 妈妈 姐姐（妹妹） 哥哥（弟弟） 爷爷 奶奶 2、用第1题的6个单词和“ Is this your ”写6个句子 六、堂清拓展：（10分钟）1、你能帮他们排排队吗？（1）、 is That me .（2）、 Tom borther my is That .（3）、 this Is your sister .3、回答问题(1)、How old are your ? (2)、Is this your sister ? (肯定回答)(3) 、Is this your mother ? (否定回答)教后反思：第三课时教学内容：学习单词及Unit2中活动1、2教学过程：一、导学教准（一）、导入：（5分钟）（1） 拿出全家福照片用英语介绍自己的家庭成员（2）说出自己知道的职业：医生、 司机 、 警察、 护士、 农民、教师（二）、预习自学：（7分钟）（1）引导学习本单元单词：she is (shes) he is(hes) doctor policemannurse driver famer（2）学生自学: Unit2中活动1、2 找出不懂或不会的地方。（三)、教师教准（5分钟）二、自主模仿：（5分钟左右）1、听录音。 2、跟教师读。 3、学生领读。三、合作演练（8分钟）1、调6个同学分别扮演医生、 司机 、 警察、 护士、 农民、教师，用He（She) is a 2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演说“他（她）是个”3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备四、展示提升（5分钟）班内小组表演活动，指着照片说说自己的爸爸、妈妈或其它人的职业，班内展示，评出优秀小组。五、检测评价（2分钟）说出下列单词：医生、 司机 、 警察、 护士、 农民、 教师六、堂清拓展：（3分钟）1、填空d c or pol cem n s enu se d iv r f m r2、用第1题的6个单词和“He（She) is a ”写6个句子 教后反思：第四课时教学内容：学习Unit2中活动3、4、5、6教学过程：一、导学教准（一）、导入：（3分钟）（1）、指着自己的全家福介绍他们的职业： This i