语文人教版七年级上册教学教案.docx

散步 莫怀戚教学目标： 1、 知识与技能 (1) 整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。 (2) 有感情的朗读课文，品味揣摩含义丰富的语句。 2、 过程与方法 学习自主、合作、探究的学习方式 3、 情感态度价值观 培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点： 1、 品味揣摩含义丰富的语句。 2、 培养学生尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美。 教学难点 品味和揣摩含义丰富的句子。课时安排： 一课时 教学过程： 一、 情境导入 我们的父母整天辛辛苦苦的工作，才换来了我们今天的幸福生活。如今，他们年纪大了，孱弱的双肩已经不堪重负。今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。 （板书课题） 散 步 二、初读知意 ( 幻灯片 ) 帮帮你熬（o ） 嫩（ nn） 芽 咕咕（g ）叫 分歧（q ） 霎（ sh ）时 水波（ lnln ）粼 三、 整体感知 1、 教师范读课文，学生听读。 2 听读课文， 你感受到这是一个什么样的家庭？ 3、让我们把自己融入这个和谐的家庭用喜欢的方式自由的朗读课文，想象一家散步的过程，然后抢答下面的问题。多媒体显示抢答题 a、 散步的时间？（初春） b、 散步的地点？（田野） c、 课文中共写了几个人？主要人物是谁？（“我”、我的母亲、我的妻子、我的儿子.） d、 在散步的过程中发生了什么事？结果如何？ （学生回答，教师板书） 散步 分歧产生 分歧解决 e 分歧最终是怎样解决的？ f从散步这一小事中，我们可以感受到这一家人怎样的关系? 4、用一句话概括上面的内容 . 一家人在初春的田野上散步，散步中发生了分歧，分歧在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了。 5、你喜欢文中哪些句子？说说你喜欢的理由。 四 精读课文，探究美点。 1、用你喜欢的方式朗读课文，从文中找出你认为写得最精彩的地方。 2 采用“我最喜欢的是_ ，因为_”的句式，谈谈你喜欢的理由。 课堂活动 （1） 鲜花献给可敬的人。（分组讨论进行） （多媒体展示）：假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？ 请选读课文，结合文中描写人物的言行和心里活动的句子，说说你鲜花给他（她）的理由。 （2） 请用一句话或词语概括一家四口的性格特点。 我：（孝顺 有责任心强） 我的母亲 ：（宽容 体谅） 我的妻子： （贤良 孝顺） 儿子 ； （活泼可爱） （3）、通过这件事，你悟出了什么道理？ （学生讨论交流，教师适时点拨） 同学们，我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现，相信同学们一定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩。 五、重点研读 齐读最后一段，体会这段话的含义。 提示： “我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？ (学生四人小组交流合作，最终挖掘文章主旨。对于学生的讨论和回答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时启发，尽可能的让学生体验到成功的喜悦。) 过渡语： “我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护，作者在字里行间透露着一种对生活的热爱，对生命的珍爱，希望生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。 （最后一句话表现出作为中年人的重大责任感，他们既要好好承担老人的幸福，赡养老人，还要好好照顾孩子的生活，抚养下一代，绝不能有什么闪失，这正是他们应该承担的历史使命。一个家庭是这样，一个国家，一个民族有何尝不是如此呢？） 板书： 使命感 承前 启后 六、 拓展延伸，升华亲情观看公益广告 课堂练笔 爸爸（妈妈），我想对你说 七、课堂小结 英国哲学家培根曾说过：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。“愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，把它渗透到生活的点点滴滴。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。”亲情不仅是声情并茂的述说，更应该是落到实处的行动；，不只是父母殷切的希望，更应是儿女无言的回