（讲练测）高考政治一轮复习 专题36 求索真理的历程（练）（含解析）新人教版必修4.doc

专题36 求索真理的历程第36讲 求索真理的历程第二部曲 练【梳理夯实基础练习】课前填写落实温故知新一、实践与实践是认识的基础 1实践 (1)概念：实践是人们改造客观世界的_活动。两层基本的含义：凡是实践，都是以人为主体、以_为对象的物质性活动。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 (2)特点：实践活动具有_、能动性和_。 【易错提醒】 全面理解实践的概念 (1)实践的主体是人，实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 (2)实践的对象是客观世界。实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头上的活动(如“思考”“辩论”等)不是实践。 (3)实践是连接主观和客观世界的桥梁，是“主观见之于客观”的活动。【答案】物质性 客观事物客观物质性 社会历史性2实践是认识的基础 (1)实践是认识的来源 认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 不论是亲身参与实践活动而获得的_，还是通过知识的学习和传递而获得的_，都是实践的产物。 【易错提醒】 实践是认识的唯一来源而不能说是重要来源。注意区分认识的来源与获得认识的途径。 (2)实践是认识发展的动力 认识产生于_。 实践的发展为人们提供日益完善的_，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。 实践锻炼和提高了人的_。 (3)实践是检验认识真理性的唯一标准 只有把_与_联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的_。 通过实践，人们可以把自己头脑中的_的存在变为_的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的_和实践所产生的_加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 【易错提醒】 科学理论不能检验认识正确与否。 (4)实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。 认识本身不是目的，_才是认识的目的和归宿。 【易错提醒】 全面理解实践的概念 (1)实践的主体是人，实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。 (2)实践的对象是客观世界。实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动，而停留在人的头脑或口头上的活动(如“思考”“辩论”等)不是实践。 (3)实践是连接主观和客观世界的桥梁，是“主观见之于客观”的活动。【答案】直接经验 间接经验实践的需要 认识工具 认识能力主观 客观 实践观念 现实 认识 结果实践二、真理与认识过程1真理 (1)真理的客观性 真理的含义：真理是标志_同_相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的_。 真理最基本的属性：_。对同一个确定的对象的真理性认识只能有一个。真理面前_。 【易错提醒】 真理的客观性有两层含义：一是真理的内容是客观的；二是真理的检验标准是客观的。坚持客观真理，必须反对主观真理。认为“有用即真理”等观点，是唯心主义哲学的真理观。 (2)真理的具体性与条件性 真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是_与_、_与_的具体的历史的统一。真理是_的。任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。 【易错提醒】 真理是具体的有条件的，因而真理是相对的。 (3)真理与谬误 区别：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的_反映。谬误是人们对客观事物及其规律的_反映。 联系：真理与谬误之间相互依存、互为前提、相互转化，是对立统一的关系。【答案】主观 客观正确反映 客观性 人人平等主观 客观 理论 实践 有条件正确 错误2认识过程 (1)认识的反复性 含义：人们对一个事物的正确认识往往要经过从_，再从_的多次反复才能完成。 原因：人们对客观事物的认识总要受到具体的_的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制；客观事物是复杂的、变化着的，其_的暴露和展现也有一个过程。 (2)认识的无限性 含义：人类认识是无限发展的。追求真理是一个_的过程。 原因：认识的对象是_的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的_是不断发展的。 (3)认识的上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 (4)方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中_和发现真理，在实践中_和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 【易错提醒】 从认识的目的、人的认识能力的发展上看，认识是无限的。但从每一具体认识、人的现实认识能力上看，任何认识都是有限的，任何认识都不是终极认识。【答案】实践到认识 认识到实践实践水平 本质永无止境 无限 社会实践认识 检验 【易错全面排查练习】易错清零演练修正思维【易错点1】认识的来源与获得认识的途径是一样的 1新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明()实践是客观见之于主观的活动人类实践活动具有社会历史性认识的发展是一个螺旋式上升的过程只有参加社会实践才能获得正确认识a b c d【答案】 c【解析】实践是主观见之于客观的活动，本身说法错误。获得正确认识既可以通过实践，也可以通过间接经验，故错误。【易错知识点分析】 实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有两条：直接经验和间接经验。直接经验是通过亲身参加实践获得的经验，间接经验则是从他人那里获得的经验。就知识的整体来说，无论何种知识都离不开直接经验，一切真知来源于实践。【易错点2】不能正确理解真理和谬误的关系2一位诗人曾用生动的语言表述了“错误”的自白：“我不是魔鬼，不是恶棍，每个喜欢探索和追求的人都是我终身相许、棒打不散的情人。我总是先给他们一分荒谬，两分不幸，再给他们三分收获，四分欢欣，我总是在阵痛中分娩着聪明。”从这一自白中得出的结论是()真理与谬误既对立又统一，谬误从反面推动真理的发展对每一个认识的个体来说，犯的错误越多，所获得的真理就越多找出所犯错误的原因，意味着接近了真理谬误在一定的条件下可以转化为真理a b c d【答案】 c 【易错点3】对认识的发展过程理解有误3地球外存在着智慧生命是人类很早就提出的一个假说，可至今也没有得到证实。美国科学家在20世纪70年代发射了携带着地球人多种信息的宇宙飞船，期望有朝一日能被太阳系之外可能存在的智慧生命收到并发回音讯。可据专家们估计，飞船要飞到距太阳系最近的恒星体系，需要八万年的时间。这说明()a科学有时能成为检验认识的真理性的标准b由于实践的局限性，人类不具有彻底认识世界的能力c在特定的历史条件下，人类的认识具有有限性d有些认识不能依靠实践检验，只能依靠逻辑推导证实【答案】c 【易错点4】认识来源于客观物质世界。4.陶行知说：“行是知之始，知是行之成。”从哲学上看这句话说明了( )a物质和意识的关系 b主观与客观的关系c实践和认识的关系 d共性与个性的关系【答案】c 【解析】“行”是强调实践，“知”是强调认识，因此这句话体现了实践和认识的关系。选c。【易错知识点分析】该观点错误。认识来源于实践。只能说意识源于物质。 两者是从不同角度讲的，“意识源于物质”主要指意识反映的内容源于物质世界。“认识源于实践。”是指认识形成于实践中。二者并不矛盾，两者是相通的，意识对物质的反映必须通过实践才能实现。 但不可混淆搭配。【典题探究变式练习】课堂讲解针对提高训练(考虑讲练结合，所以这个环节的题在讲部分也有，老师们可以灵活使用)考点一 实践与实践是认识的基础【典题探究】【例1】(2015济南模拟)在农村，人们发现鸡被吃了，总以为是黄鼠狼干的。科学家们通过大量的科学实验，否定了黄鼠狼专门吃鸡这一认识。黄鼠狼是个灭鼠“能手”。据估计，一只黄鼠狼一年能消灭四百只老鼠。由此可知()实践是认识的来源和动力实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是获得知识的唯一途径ab c d【答案】b【变式精练】1. (2015河南联考)实践是人们改造客观世界的物质性活动。下列属于实践活动的有()农民种地科学家进行航空探测实验工人生产学生学习科学文化知识a bc d【答案】a【解析】本题考查对实践含义的理解。学生学习科学文化知识是改造主观世界的活动，不是实践活动，可排除，均是人们改造客观世界的活动，a正确。 2.漫画握手体现的哲学道理有()实践是直接现实性活动 实践是客观物质性活动 实践是纯意识性活动 实践是社会历史性活动a b c d【答案】b 【解析】本题主要考查实践的特征。能把想象中的东西变成现实，说明应选。过去想象的东西在今天实现，说明实践受特定历史条件的限制，应选。不符合题意。表述有误，不选。【探究】在题目涉及区分实践的基本特征时，材料中强调“计划”“方案”“规划”的制定的，一般体现的是实践具有主观能动性；材料中强调历史过程的，一般体现的是实践的历史性；材料中强调“合作”等的，一般体现的是实践的社会性。3. 小时候就常听父母说:“当家才知柴米贵,养儿方知父母恩!”那个时候,对这句话始终没什么感觉。直到后来,自己一人漂泊他乡,不得不靠自己独立生活的时候,才发现这句话真的是真理。这是因为()a.实践是认识的来源和动力b.盲目的实践是没有意识指导的实践c.不同的认识主体对人生问题的认识总是不同的d.事物发展是前进性与曲折性的统一【答案】a4.(2015长沙模拟)近年来，大力发展循环经济、实现绿色gdp已经深入人心，其目的就是要减少资源消耗，加强资源有效回收利用，发展再生资源。核算gdp时，要考虑环境成本和生态成本，这是人们在总结实践中的经验教训后作出的选择。为此，必须强化全民族的环保意识、节约意识。这表明()实践是有意识有目的的能动性活动意识具有能动作用意识对人们认识世界和改造世界具有促进作用实践决定认识，认识反作用于实践a b c d【答案】d 【解析】意识有正确、错误之分，只有正确的意识才能对人们认识世界和改造世界产生促进作用，说法错误，排除；正确反映了材料内容，故选d项。5.1928年，英国细菌学家弗莱明在培养皿中培养细菌时，发现偶然落在培养基上的青霉菌长出的菌落周围没有细菌生长。经过从动物实验到人体实验的长期反复过程，1942年，青霉素成为人类战胜病菌的有力武器。但是，青霉素不能治疗结核菌等病菌的感染。之后，人们又先后发现了链霉素、氯霉素、新霉素、土霉素、红霉素、四环素、头孢菌素、奎诺酮类形成了抗菌素家族。抗生素的广泛、持久使用，特别是滥用，导致了复杂多变的耐药菌，近年已发现了致人死亡的ndm1超级细菌。现在全球正在加紧科学实验，对付超级细菌的超级抗生素必将产生。上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的？ 【答案】弗莱明对青霉素发现和应用于救治病人，说明实践是认识的来源。从青霉素不能治疗结核菌等病菌的感染到链霉素、氯霉素、新霉素、土霉素、红霉素、四环素、头孢菌素、奎诺酮类的相继发现，表明实践是认识发展的动力。从青霉素不能治疗结核菌等病菌的感染到链霉素治疗结核病的有效，说明实践是检验认识真理性的标准。为对付细菌，探寻抗生素、超级抗生素，说明实践是认识的根本目的。考点二 真理与认识过程【典题探究】 【例2】(2015上饶模拟) 2014年8月22日，世界卫生组织总干事陈冯富珍说，贫穷、卫生系统失灵和恐惧助长了埃博拉疫情在西非蔓延，而完全控制这场疫情需要“很多个月”的时间。现用的抗病毒药物对它是无效的，包括利巴韦林和干扰素。对于感染者的治疗，目前人类能做的也只是辅助性的治疗，这说明()a真理只有一个b真理是具体的、有条件的c真理具有客观性d真理是因人而异的【答案】b【解析】现用的抗病毒药物对埃博拉病毒是无效的说明在当前的条件下无法抗御埃博拉病毒，体现的是真理的条件性和具体性，选b。a、c与材料主旨不符。d说法错误。【变式精练】6. 多年来,国家不断调整和完善计划生育政策:1982年起推行“一对夫妻生育一胎子女”,21世纪初又开始实行“双独二胎”,2014年再过渡到“单独二胎”。这表明()追求真理是永无止境的循环过程实践是认识的来源和发展的动力发挥人的主观能动性是调整政策的前提和基础政策制定要坚持与社会实际具体的历史的统一a.b.c.d.【答案】d【解析】错在“循环过程”;计划生育政策不断调整,体现了实践是认识的来源和动力、认识与实践具体的历史的统一,符合题意;调整政策的前提和基础是实践和客观实际,错误。7随着科技水平的提高,人类对煤的使用价值的认识经历了“黑色的石头用来垒墙”“能自燃且是重要的燃料”“能从中提取上百种化学元素,是重要的化工产品”等的漫长过程。人类对煤的使用价值的认识过程体现了()a.认识具有反复性和无限性b.认识对实践具有指导作用c.对同一对象会有多个真理性认识d.创新是对既有理论的突破和抛弃【答案】a【解析】本题考查认识过程。人类对煤的使用价值的认识过程说明人们对事物的认识是不断发展的,认识具有反复性和无限性,a项符合题意;材料主旨说明认识的发展,没有涉及认识对实践的作用,b项不符合题意;真理具有客观性,对同一对象真理性认识只有一个,c项错误;创新是对既有理论的辩证否定,d项错误。8(2015长春调研)一个小女孩趴在窗台上,看窗