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研究影响滑动摩擦力大小的因素教学设计【课题】研究影响滑动摩擦力大小的因素【教学时间】40分钟（1课时）【教学对象】八年级学生【教材】人教版初中物理八年级上册第八章第3节【教学目标】1、知道影响滑动摩擦力大小的因素；并能在实际生活中加以应用。2、经历实验的研究方法和研究过程；培养同学们收集信息、处理信息的能力。【教学重点】指导学生正确的进行实验并对实验现象和数据进行准确的分析，使学生通过实验认识影响滑动摩擦力大小的因素。【教学难点】实验的设计和如何对实验中存在的问题进行改进。【教学用具】【教学过程设计】多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板、钩码教学环节教师活动学生活动 新课导入课前准备：筷子夹玻璃珠，由于很滑，夹不起来。引出课题。参与和观察小游戏教学过程教学过程教学过程一、体验滑动摩擦力在研究滑动摩擦力之前，先让我们来做一个小实验，感受一下摩擦力。1将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动，感受桌面的手的滑动摩擦力。 2想办法来改变刚才所体验到的滑动摩擦力的大小。二、提出猜想，影响滑动摩擦力大小的因素？ 在学生解决上述问题的基础上，引导学生作出猜想：“摩擦力的大小可能与什么因素有关？”若学生有很多猜想，教师应给予肯定或是鼓励。3、 测量滑动摩擦力的大小要研究影响滑动摩擦力大小的因素，首先要解决的问题就是测量滑动摩擦力的大小。1、 拿什么工具来测？2、 如何去测？3、 拉动过程中如何保证小木块做匀速直线运动？4、 设计实验，验证猜想引导学生进行实验，实验过程中进行指导。刚才我们已经掌握了测量滑动摩擦力的方法。可是这么多因素都可能影响滑动摩擦力，我们怎么来研究呢？这种方法我们称为控制变量法下面就请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。 把实验数据记录在报告单对应的表格里面，实验后交流实验后，引导学生交流实验数据，分析实验结论滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关； 与接触面积等其他因素无关。五：摩擦力在生活中的应用引导学生思考,如何将学到的内容应用到生活中。即滑动摩擦力在生活中的应用。六、课堂小结聆听实验内容，并动手体验滑动摩擦力通过上述问题的解决，学生很容易猜想到“摩擦力的大小”可能与接触面的粗糙程度关？接触面所受的压力有关？学生可能的猜想还有：与接触面积的大小有关？与物体运动速度有关等。1、回忆弹簧测量计的使用；2、思考：如何用弹簧测力计来测量滑动摩擦力的大小？3、动手体验拉动木块，感受如何才能够使木块保持匀速运动。学生思考，回答每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。展示实验数据，表达
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