30电脑住宅.docx

语文集体备课教学案年级四年级 主备教师 彭明华参与研讨教师语文教研组全体教师课题 30 电脑住宅课型 新授课教学目标：1）学习课文，认识6个生字，理解生词：节能、悦耳、分门别类、仓库、储存、烹调、预约、综合、判断等词语。 2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、和同学的讨论、交流，感受解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。4) 通过学习作者按一定顺序说明事物的方法，了解电脑住宅的功能设施，并能按一定顺序介绍自己心目中的电脑住宅教学重难点：通过学习作者按一定顺序说明事物的方法，了解电脑住宅的功能设施，并能按一定顺序介绍自己心目中的电脑住宅教学方法：1、教法：激发学生自己去发现问题，引导学生带着问题去读书、去思考，想办法解决问题，同时发动学生互助解疑，在讨论交流中敢于发表自己的见解。2、学法：主要采取“自主、合作、探究”的学习方式，以生为本，因学而教。教学准备：1、 教学课件。2、 收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。课时安排：一课时教学过程：一、 激情引入 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？二、初读课文，整体感知（一）、目标导读：1、请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利，着重弄清“即便、预约、集装箱、分门别类”等词语的意思。2、分自然段指名朗读检查。（注意正音：储存、烹饪） 3、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。（二）、自主探究（三）、交流展示：1、出示带生字的词语，学生认读。（开火车读、齐读）2、指名分段读文，纠正字音。3、交流课文主要内容。三、精读课文，理解内容（一）、目标导读： 1、默读课文2到7自然段，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 2、根据课文2到7自然段内容，小组交流、讨论、填写表格，理清课文的结构：清课文的结构：具体设施具体设施有何功能（二）、学生自主探究，相互合作把自己的阅读收获在小组里交流，大胆提出自己的阅读见解。（三）、交流展示2、根据课文2到7自然段内容，小组交流、讨论、填写表格，理清课文的结构：具体设施具体设施有何功能门外风向标连接室内电脑根据室外的气象资料进行调节为主人提供舒适的家居环境门口装有微型摄像机将客人面貌特征输入电脑具有保安功能，防止 不明人物进入住宅。会客室通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。方便厨房有一套教人做菜的电脑装置储存了各类烹饪的资料进行调节还能教会你如何做美味的菜式卧室有“休息”的开关电脑给人们提供舒适、安全的环境浴室里“预约”洗澡如果想一回家能洗上热水澡做好洗浴的准备3、集体交流，弄清课文的叙述顺序，检查上面表格的填写情况：（1）风向标连接室内电脑，根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。 （2）门口装有微型摄像机，将客人面貌特征输入电脑，具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 （3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。 （4）厨房有一套教人做菜的电脑装置，储存了各类烹饪的资料，还能教会你如何做美味的菜式。 （5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。四、合作表演，加深理解，请学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础，重新组织语言，准确在介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能。五、课外拓展，想象创作 1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）2、发挥想象，当个小小设计师（1）说一说：如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？（2）议一议：如果由你来设计一座电脑医院、一所智能化学校，你打算怎样设计？ 如想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。六、总结课文 今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展地世纪，创造出自己的那份“神奇”，让我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。七、课外作业 根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法，把自己设计的电脑住宅、电脑