2019年行政法学结范文.doc

2019年行政法学结范文 1、公共行政并不限于行政机关的活动，行政机关委托的组织，以及法律法规授权的组织实施的活动也可能是公共行政。理解公共行政最重要的是其内容，凡涉及公共权力、公共职责、公共服务性质的活动都属于公共行政的范畴。 2、行政法的存在是由公共行政的性质决定的。行政活动的性质是行政机关国家权力对社会公共事务进行组织与管理的活动。而权力是一种可以强制他人服从的力量。强制他人服从，一方面是由行政机关所履行的职能所决定，没有权力就无法有效履行维持秩序的职能；但其另一方面则是可能对被管理者的权益造成损害。正是因为行政权力的这种双重性决定，必须对行政权力的行使加以法律控制。人类历史以及我们自己的生活经验告诉我们，“绝对的权力，绝对的腐-败”。因此，运用行政法控制行政权力的运用就是行政法的使命所在。 3、行政组织区于其他社会组织在于享有国家行政权力，行政行为区别于其他社会活动在于运用强制他人的权力，行政复议与行政诉讼也是以行政权力的运用为管辖对象。 4、行政法的基本原则 合法行政 依法行政原则是行政法上最重要的原则，现代法治国家的行政法学可以说是基于实行依法行政原则而建立起来的。 法律对公民与行政机关活动的不同要求：前者，“法无禁止即自由”；后者，“无法律即无行政”。 两个内涵：法律优位原则（消极）、法律保留原则（积极）。 合理行政原则 合理行政原则要求行使行政权力应当客观、适度，符合理性。行政合理性原则包括平等原则和比例原则。平等原则是强调行政行为的相对人应当拥有平等的行政法地位，行政机关实施行政行为时应当给予相对人平等的对待。比例原则（妥当性原则、必要性原则、均衡原则）则是强调行政机关在实施行政行为时，应当全面权衡有关的公共利益和个人利益，采取对相对人权益造成限制或损害最小的行政行为，不能超过必要的限度。此是否为行政法上之“成本收益”理论? 诚实信用原则 诚实信用原则，又称行政信赖保护原则，是指当公民、法人或其他组织对行政机关及其管辖活动已经产生信赖利益，并且这种信赖利益因其具有正当性而应当得到保护时，行政机关不得随意变动这种行为，如果变动必须补偿相对方的信赖损失（注意：不是私法上的“信赖利益”）。 主要表现形式有：相互信任和忠诚；行政机关原则上不得制定对相对人具有溯及力的法律规范；行政机关不得随意撤销或者废止已经生效的具体行政行为。 要点：复效行政行为 复效行政行为是指对一人授益而同时对另一人生产侵益效果的行政行为。关于复效行政行为如何适用信赖保护原则，可区分为两种情形：一是对相对人为授益，对第三人为负担，对此有必要在相对人的权益与第三人的权益之间权衡，如果第三人权益优越，应承认完全撤销权，即信赖保护原则不能适用；二是对相对人为负担，对第三人为负担，对第三人为授益，对此应依负担行政行为撤销之法理解决。 正当程序原则 行政机关实施行政管理，除涉及国家秘密和依法受保护的商业秘密、个人隐私以外，应当公开，注意听取公民、法人和其他组织的意见；要依法保障行政管理相对人、利害关系人的知情权、参与权和救济权。包含三个次要原则：公开原则、公正原则、参与原则。 拓展：结合正当程序原则，评析云南“躲猫猫”事件中网民调查委员会的行为。 高效便民原则 要求：严格遵守行政程序和时限，行政机关在法宝期限之内如果不行使行政职权，在法定期限届满后不得再行使，同时应承担相应的法律责任。行政机关机构精简。在符合法定条件的情况下，可以由一个行政机关集中行使行政权力，可以在很大程度上提高行政效率。 权责统一原则 行政职权属于国家权力，法律授予行政机关行政职权之后，行政机关必须及时、合法地行使。行政机关应当行使行政职权而不依法及时行使的，构成违反法定职责，必须承担相应的法律责任。 行政法学结篇2 法律在我们的社会生活中，时时刻刻无处不在，通过上行政法律课，使我们对各项相关法律法规及其关系有了进一步的认识，作为环保工作人员，必须要强化法律意识，服务意识，以适应知识经济社会对环保工作者的要求，既要关注民生民利，想百姓之想，急百姓所急，时刻维护政府的形象，又要有真正的本领，学法，用法，更为有效地依法行政。 一环保局作为执法单位，是政府对外的窗口，一言一行代表的是政府，所以无论是内勤还是外出执法，每一个环节，从统一着装，到语言行为，亮证件执法，每一个环节都要树立服务意识，不能生冷硬，要有亲和力，时刻维护政府在百姓中的形象。 二作为环保工作者，每个人都要知法，懂法，对自己系统内部的法规要了然于心，才能更好地执法，相关工作人员也要学会辅助执行环保法。 现在，环境保护的法律、法规很多： 中华人民共和国环境保护-法 中华人民共和国水污染防治法 中华人民共和国环境噪声污染防治法 中华人民共和国固体废物污染防治法 中华人民共和国 这些法律法规，只有学懂弄通才能准确执法，才能有效依法行政。 三要广泛宣传，教育企业，让他们知道只要上项目，污染防治设施必须与主体工程同时设计，同时施工，同时投产，谁污染环境谁治理，违法必究，让百姓知道保护环境也是保护他们自己的家园，保护环境是造福子孙万代的事，是公益事业，不能吃了祖宗的饭，断了子孙的路。 这些年来在政府的支持下，在在中小学校开展了建设绿色学校活动，让孩子们从小熏陶环境意识，并利用“四.二二”世界地球日和“六。五”世界环境日进行广泛宣传，努力提高当地居民的环境意识。逐渐让保护环境，造福人民成为全社会的共识。 四环境法规标准在不断地更新，要在我们自己的的潜意识中，树立不断更新知识的观念，尤其我们还处在化工区，还有些系统和行业的特点，容易出现跑冒滴漏等突发事件。 过去，噪声管理只有处罚条例，没有专门法，现在形成了一个单项的法律，过去地方性的法规有些过时，有些淘汰了的，我们要知道，要与上面对应，新的形势，新的变化，如何能够兼顾经济效益，环境效益，社会效益统筹协调地发展，在变化中求发展，跟上时代的脚步真正做到权为民所用，利为民所谋，用自己的的知识解决民计民生的环保问题。 五理论联系实际在实践中学习进步 我们不仅要在理论上学习学好法律法规，还要注重实效在工作的实践中积累，现在经济形势快速发展，相应地也带来诸多环境问题，废水，废气，废渣，噪声污染，光污染，核辐射等一系列环境问题，可以说，经济发展给环境保护带来的压力越来越大，困难重重，突发事件越来越多，引发社会环境，社会矛盾，积怨也会随之上升，作为政府职能部门的工作人员，必须有能力，有耐心去解决它，这就要求执法人员在处理平时的信访中学习，在处理突发的环境污染事件中学习，在处理的过程中实践预案，在事后再补充完善应急预案。 另外，随着群众环境意识的增强，百姓的监督，应对百姓的解释处理环境污染状况的能力也要增强，处理信访不仅是信访工作者的工作，每名环保工作者都是值班人员，都要值班接信访电话，12369环境信访热线的答复都是一门艺术，（这是政府与百姓沟通的平台）答复好了，会赢得信任，反之则不然，在政务公正透明的状态下，我们政府工作人员，更要树立公仆意识，平等的观念，才能处理好我们每一项业务。 总之，提高广大环保工作工作者的综合素质非常必要，可喜的是，近些年来各级领导已经意识到加强教育培训，提高综合素质的重要，而且现在环保局的年青人成长起来了，他们每年参加省、市的各项业务培训，监测人员的大比武，每年政府普法办还组织全员的普法教育考试，今后还将按照这样的普法教育的路子走下去，重视学习，重视培训，只要常抓不懈，相信我们的环保工作会更上层楼，为了我们的环境更加美好做出应有的贡献。 行政法学结篇3 老师是五个，刘飞、王天华、韩春辉、姚国建，还有一个不知道是谁。 原来以为何兵肯定会去，没想到虚惊一场，当然个人实力还是主要的。其他的因素，可以不用太顾虑的。 先自我介绍，其次抽题回答，最后是老师问问题。 自我介绍，当老师说要一分钟时，自己都傻了，要那么久吗，不就是姓名、学校吗。还好，庆幸，准备了简历的，就把简历的内容边读边背地说了一遍。发表过论文似乎比较有优势，老师问在哪里发表的，我说中国政法大学学报，刘飞就点头不错。后来就说了自己与行政法有关的实践、看过的书，研究生阶段的学习计划等，总之就是与行政法有关的一切。 抽题，挺简单的，好像是抽到信赖保护原则。我开始说，老师，我从它的源起、内容、法条中的体现以及实践中的问题谈，王就说，你简单说就好了，弄的我特别无语。但是，其实还是要有总体思路的，估计老师觉得我要高谈阔论，被我那给吓着了。然后就随便说了下。 接着，韩春晖就问“你认为信赖保护的要件有什么？”反正当初我又把它的含义-解释了一遍，其实，更应该说的是，当事人根据信赖而有所行为这样的东西。坐车回来反思才发现的。当时韩感觉我没说完，而我觉得说完了。就没再问了。 王天华：你认为信赖保护原则和依法行政原则有冲突吗？我当时傻了，这两个都是行政法的基本原则，怎么可以有冲突了，又想了几下，发现想不出来，就开始笑（不会的时候笑一下可以缓解尴尬，挺好的），然后说“老师既然这样问了，当然肯定有了，但我一时想不起来。”，老师也笑了，就没继续追问了，老师的态度还是很好的。 接着就是姚国建问什么关于我研究生阶段的学习计划什么的，然后我就开始扯行政组织不完善，这是根本问题，然后还举了翁岳生的书等东西，说是政治体制有问题，刘飞就说，是政治体制的问题吗？这不是政治体制问题，然后我就表示可能理解有错误，他说是行政体制的问题，韩就说，不是，是政治体制问题。 接着宪法老师就要开始发挥作用了，说什么中央地方关系了，说的特别开心。估计那天的都是行政法的，没有体现他们的作用，所以他们遇到个可以有发挥作用的地方就特别高兴。王天华说，行了，可以出去了，姚又把我叫住接着问。 总是，还是感觉挺好的，关键是微笑，微笑，会要微笑，不会更要微笑。 考前咨询了卞老师，他说遇到不会的，把自己懂的都说完，真不会，就老实承认，表示要进一步学习。 笔试题让人很晕眩，就是去年他们的题目。 依法行政原则、行政诉讼管辖、还有的忘记了，总之超级基础。根本就没有想象的那么困难。 复试成绩是本校的第一，但是外校两个比我高。还算是很满意了，对得起放假花的时间和精力了。 行政法学结篇4 最近因为老公在家，所以很影响我的学习。所以学习进度不是很好。但是行政法的复习还是让我相对满意的。去年的时候行政法和行政诉讼法我几乎没有复习。所以今年我希望我能好好复习。但是的一轮的行政法和行政诉讼法的复习已经结束了，但是我只能给自己打40分。因为大体上的我已经了解了，但是具体的法条我还没有背好，所以很多时候做题还会错。所以我决定在接下来的时候好好的背背法条，相信对我来说会是一个很大的突破。 而且行政法我一直都没有好好看，更别说法条，但是我发现法条真的会让我很受用。所以相信如果好好的看法条会有个飞跃。真是开心。 行政法学结篇5 一、建议部分 1.ppt部分。 希望老师以后做ppt可以更简洁一些，不要在一张ppt上面放太多的内容，这样看起来会很累的呢；其次，在一张ppt上面放太多内容的话，这样一来ppt上面的字就会很小了，可能前排的同学可以勉强看到，但是对于后排的同学就略艰难了。有时，老师您会把一些辅导书上的知识表格或者知识框架放到ppt上去，这是很好的，有助于我们对知识的梳理和理解。但是有时可能是因为那个表格或者框架太大了而文字很小或者本身就不是很清楚以至于我们不能一目了然，看起来挺费劲儿的，这样就适得其反了。 2.上课目的 老师希望我们可以学的更多，有时采用研究性教学这种方式，在课堂上穿插一些学说。首先这种教学的目的是很好的，老师肯定是觉得，作为大学生的我们思维应当更为开阔一些，不应该局限于书本，而立足于书本而超越于书本。但是，我想说的是，如果我们连书本都没有很好的掌握的话，而再去领略一些学说之类的话，是不是有一些“没有学好走路就去跑步”的意味呢？而且，就目前的我们而言，首先要解决的问题是司考，其次才是考研，班上的绝大多数同学都是要司考的（我们下面的几届学弟学妹是怎样个理想我不清楚，至少我们是如此）。所以我更希望老师首先应该把知识本身给讲好，讲透彻。而那些课外的知识，可以适当少一些甚至没有也可以，老师可以把那些课外的补充知识以word或者ppt的形式放到班级群上去，这样有兴趣的同学就可以看到了。 3.上课方式 老师有时会结合司考题来帮助我们更深层次地去理解知识点，这样很好。但是老师并没有对每道题进行较为透彻的解析，有时可能只是一笔带过，点到为止即可了。我觉得老师不用摘很多司考题，弄个一两道题目就可以了，关键在于把每道题都尽可能的讲清楚讲明白，即数量不是关键，质量才是关键。 我有个建议，也纯粹是个建议而已，并不知道效益好不好。我在想是否可以放弃教材而直接采用辅导或者是辅之以辅导书呢？行政法的体系其实是很复杂很乱的，而书本里面很多的话都是废话，是没用的，而且也不能给我们一些清晰的体系，不能给我们一种一目了然的感觉。而辅导书可以提供给我们清晰的知识框架和体系，更容易让我们接受和消化知识。我看过几页众合关于行政法的书本，我觉得讲的很清晰，比看书本好多了。我们的徐金锋老师在上经济法的部分内容时是采用辅导书上的知识的，所以我在想，行政法是否也可以这样呢?而且，既然我们首先是奔着司考去的，那么按着这样的方式去上课的话，也没有什么不好的。 我觉得，课堂还是应该以老师讲课为主，虽然这样看似枯燥平淡了一点，但是大多数老师都是这样的嘛，学生讲或是不讲到底是好还是不好我可能讲不清楚，但是我的观点是，对于本科生而言，而且还是对于我们这种连行政法初学者都算不上顶多算是“初次接触行政法”的学生而言，更重要的还是被动的接受知识，让老师来灌输，尤其是需要老师您把行政法的知识本身、联系、体系等一些看似简单但是却是非常重要的东西给讲清楚。如果我们连知识本身都没有理解或者虽然理解但是却没有深刻的消化的话，谈何让我们学生自己去发表一些观点呢？这样真的合适么？ 就我们而言，是不喜欢当自己没有观点或者不想站起来讲的时候还要被强迫站起来讲的，这是一种很别扭的感觉。可能学生踊跃发言在形式上看起来很美，首先这应当是要建立在已经比较深刻的理解了知识之后的基础之上的。其次，发言这玩意儿，本身就应该是自愿的呗。 假如文中有哪里使老师不高兴了，本人深感抱歉。 行政法学结篇6 法律本身是一门实用型学科，在学习过程中，理论与实践的结合是非常有必要的。在每次的法律诊所学习结束后，我们对相应的部门法在实际生活中的应用以及存在的问题，有了浅显的认识，此次的行政法也不例外。 行政法具体而言，是有关行政的主体、权限、行为、程序、违法及救济（包括对行政违法行为本身的救济和对受行政违法侵害的相对人的救济）的法律规范的总称。一方面它对行政主体地位的进行了法律上的确认，另一方面也对行政相对人提供了保护。行政法在维护社会秩序和公共利益，监督行政主体，防止行政权力的违法和滥用，保护公民、法人或其他