辽宁省庄河市第三初级中学七年级语文上册 13 风雨研学案 新人教版.doc

13 风雨【学习目标】1.阅读课文，梳理文章内容。 2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。 3.认识大自然的威力，勇敢面对大自然。 一、课前阅读 风雨来临满天的乌云沉沉地压下来，树上的叶子乱哄哄的摇摆，地上的花草却骇得浑身抖动。突然哗哗下起了大雨，雨如万支弓箭从天上射下来，射在窗户上打在树叶上哔啵作响。屋檐上落下一排排水滴，像美丽的珠帘。雷越打越响，雨越下越大，地上的积水越来越多。路上的积水一会儿漫过人的脚踝，它们汇集在一起象一条条小溪流入地下。雨渐渐地小了，雨珠顺着小草的茎滚落下来，一滴一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。慢慢的雨停了，打开窗户，清新的空气迎面扑来，令人惬意舒畅！湿漉漉的树叶上挂满了晶莹的雨珠，在轻风的摇摆下，簌簌滴落。电线上，一串串聚集的水珠紧紧抓住电线，静静不动，真美啊！ 二、新课学法指导1、侧面描写（又叫间接描写）：就是通过a人物的言行、神态、心理的变化，从而突出b人物；或者通过写a景、突显b景，从而收到“烘云托月”的效果。2、 怎样从修辞角度赏析句子表达效果？ 比喻句答题格式：运用了比喻修辞；把.比喻成.，作用：生动形象地写出了（或表现出）.情景；表达了作者对.的.的思想感情。 拟人句答题格式：.词语运用了拟人修辞；赋予.以人格化；作用：生动形象地写出了（或表现出）.情景；表达了作者对.的.的思想感情。三、自学提示： 1.本文是一篇写景散文。请逐段阅读课文，想一想：各段都写了哪些景物？填在横线上。 第1段：_ 第2段：垂柳、杨叶、芦苇 第3段：_ 第4段：_ 第5段：_ 第6段：_ 第7段：_ 第8段：小屋、老头、孩子们。 2.写风的段落有_；写雨的段落有_。文章用了大量的篇幅进行景物描写，来表现风雨之大之猛烈，在其他景物和人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好最感人的东西。本文表现了作者对_的讴歌和赞美。3.课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？4.有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？四、夯实基础：5.给下列加点词语注音；根据拼音写汉字。 偌大（ ） 刹那（ ） 栅栏（ ） 蜷曲（ ） 倏忽（ ） zhu（ ）形 屋yn （ ） h（ ）形6.词语造句：偌大：_。7.查阅有关资料，了解作家作品。贾平凹（1952），原名_，陕西省人，我国_代文学大家和文学奇才。他以小说出名，散文也独具要格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。 五、能力提升8.“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？ “一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。”这句话采用了什么修辞手法？作用是什么？“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。”请从修辞的角度分析其有何妙用？9（选做题）.“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。”你认为句中哪些动词用得好？为什么？ 10.写作训练：模仿作者写风雨的笔法，给课文再续写一段。不超过所给字格。（尽量用上比喻、夸张等修辞手法和侧面烘托的表现手法。）六、拓展延伸 朱自清荷塘月色（节选）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点zhu着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，sh时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能lng照；但我以为这恰是到了好处hn眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下cnc的bnb的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和xi的旋律，如梵婀（fn ）玲上奏着的名曲。11、给加点字注音，给拼音写汉字。弥望（ ）袅娜（ ）脉脉（ ）点zhu（ ）sh时（ ）lng照（ ）hn眠（ ）cnc（ ） bnb（ ） 和xi（ ）12、赏析第段划线句子。1、参考答案：第1段：树林全貌； 第2段：垂柳、杨叶、芦苇； 第3段：断绳羊、女孩；第4段：葡萄蔓、苍蝇； 第5段：鸟巢、鸟儿； 第6段：废纸、猫、瓦；第7段：浮萍、鱼儿； 第8段：老头、孩子。6、字平娃，陕西，当7、同意这种说法。文章结尾，写孩子们“全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去”由此看来，孩子们的脚下、门外，已是积水漫漫，否则又怎么可以放纸船呢？8、侧面烘托。9、比喻，将树林子比喻为一块面团，并着一个“鼓”字、一个“陷”字，生动形象地写出了树林地狂风中飘摇的情景。夸张。只有“两步远”却“长时间走不上去”，让人如同身临其境，浮想联翩，可见风之大比喻。将葡萄蔓比作“一条死蛇”，生动形